笔记C：《头发肩膀膝盖脚》

一、活动内容:音乐《头发肩膀膝盖脚》

二、活动目标:

1、初步学唱歌曲。

2、能根据音乐指出自己身体的各部位,部分幼儿能边唱边做。

3、体验音乐活动的快乐。

三、活动准备:

熊大图片一个,音乐《头发肩膀膝盖脚》

四、活动过程:

(一)直接导入,激发幼儿的兴趣

教师提问:小朋友知道熊大的头发、肩膀、膝盖、脚,在哪里吗?

(二)教师范唱歌曲,幼儿学唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》

1、第一遍弹琴范唱,幼儿初步感知歌曲内容。

2、第二遍范唱,幼儿整体学习。尝试第一段加动作。

3、第三遍范唱,幼儿分组试唱。尝试第二段加动作。

4、第四遍范唱,幼儿整体试唱。引导幼儿进行动作表演。

(三)玩指身体部位的游戏

1、老师示范如何玩,和小朋友一起玩游戏。

2、请一位小朋友发出口令,其他小朋友玩指身体部位。

五、结束部分:小白兔回家。

六:活动反思

活动开始有熊大,引起幼儿的注意力,说一说你知道的身体部位,能够了解幼儿的最基本的认知结构。在范唱中有动作表现,动静结合有助于幼儿理解,但多次的范唱导致动作出现重复,逐渐使幼儿失去兴趣。在后面玩“我是司令你是兵”的游戏,说到游戏,小朋友就很兴奋,由于此游戏是第一次玩,起初幼儿不熟悉规则,呈现的效果不明显,没有带来较强的反馈,在后几轮的环节中孩子们逐渐明白了游戏玩法,大家玩的还是比较开心的。在分组环节,部分小朋友不清楚自己是哪个组的,所以在此之后,我要多多加强孩子们的组员意识,可以在一日生活中:喝水,取餐,拿玩具等过程。游戏是基本,音乐活动尝试动静结合形式,能够满足幼儿多方面的和谐发展,我会在活动中多多尝试。