（L笔记）倾听儿童 让成长更有力量

一、班况分析

本学期继续由我、许老师、王老师三位教师相互合作,相互配合经营管理我们的班级工作。三位老师很有默契,遇事情相互商量,有需要帮助随时配合。定时召开班级会议,针对班级的不足进行研讨。一切以幼儿为中心,在尊重幼儿的基础上进行教育。遵守幼儿园的规章制度。积极参与幼儿园的各项活动。努力提升自己的业务素养和教学能力。

目前我们班级依旧35名幼儿,其中男生17名,女生18名。部分男生的能力分化严重。有的思维很活跃,社会交往能力很强。但有的幼儿规则意识、安全意识有待提高。女生的任务意识、规则意识很强,合作能力要弱一些。

二、安全工作

安全工作一直都是我们工作的重点,大班幼儿在有了一些安全意识的基础上已经有一些自我保护能力了。本学期我们继续以增强幼儿的自我保护能力为目标,我们开展了如下活动:

1.开展安全第一课《铅笔不能咬》

2.每周一节安全教育平台安全课,提醒家园配合共同学习安全知识。

3.4月26日召开防溺水安全教育专题家长会

4.5月12日开展防震演戏工作。

5.5月26日针对湖北校园事故做好交通安全。

6.平时做好常规安全教育如:正确姿势坐椅子、上下楼梯不打闹、教室里不追逐打闹、午睡房不踩床、床上不蹦蹦跳跳等。

7.为幼儿营造安全的活动环境。每次活动前检查场地与器械安全。班级活动室、午睡房、盥洗室平时及时检查对幼儿有伤害的地方及时处理。

8.关注幼儿的心理健康教育。针对班级幼儿心理抗压能力弱、易极端、情绪管理能力弱的幼儿开展相关活动,并及时与家长沟通。引导幼儿采取正确的方法处理自己的问题。

9.暑假假期安全教育,提醒家长重点对幼儿进行防溺水安全教育,引导幼儿做到“六不两会”。

通过以上这些形式的开展,孩子们安全意识与自我安全保护能力得到很大的提升与发展。

三、班级工作

(一)我的环境我做主

《幼儿园教育指导纲要》中指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。”环境,对儿童的发展具有重要意义。幼儿园环境不仅是幼儿生活的空间,更是幼儿的学习空间。因此在班级的主题墙环境创设我让幼儿“真参与”,主题墙的内容、展现形式、色彩搭配,图案装饰等一切以幼儿的视角为前提,尊重幼儿,引导幼儿在“真参与”的基础上“真发展” 。

(二)我的主题我做主

本学期我们继续根据每月主题开展各项活动。二月主题《你好,2023》,三月《你好,三月》,四月《你好,春天》,五月《你好,小学》,六月《再见,幼儿园》。每个月幼儿根据主题活动开展形式多样的活动。了解了自己、爱、春天、小学等相关内容。发展了幼儿的综合能力。

(三)我的班本我做主

春天到了,万物复苏了,大地也醒了。孩子们种植园的土也翻新了。可是要种什么呢?怎么种呢?种完怎样养护呢?带着一系列的问题孩子们开启了种植之旅。

阶段一的准备工作,孩子们通过讨论、调查、投票、决策等方式选择了菜地里要种植的内容。在这个阶段教师一直做幼儿的支持者,引导幼儿做班级的主人,民主决策,自由讨论。幼儿在宽松、民主的班级氛围中,幼儿种植的兴趣十分浓厚,种植的欲望也十分的强烈。

随着第一阶段准备工作开展结束,第二阶段的育种工作拉开帷幕。本以为孩子们会直接买西瓜种子进行育种,却不曾想到孩子们对西瓜种的来源开始了讨论。讨论中我没有直接给出还在们答案,而是引导孩子们自己实践,决定方式方法。尊重幼儿的方式。在安全的范围内最大限度的赋权赋能给孩子们。在育种阶段孩子们讨论分组到分工设计队名准备种植工具到合作种下种子。每一个环节孩子们都积极参与其中。专注力得到非常好的发展。其合作协商的能力也有效提升。 在发现西瓜没有出苗的问题时,大家猜测,验证,想办法解决问题。其解决问题的能力也提升了。

通过自己动手种植西瓜苗,观察西瓜的生长过程,有的孩子发现西瓜叶子的颜色由深到浅,有的小朋友发现西瓜的藤蔓上有白色的绒毛。还有的发现西瓜最初的两片叶子是椭圆形状的,而之后的叶子的形状像小手一样。他们每次将自己的观察与发现用笔记录下来,很好的发展了观察能力。用笔将自己的发现记录下来,其表征能力也提升了。

(四)我的游戏我做主

游戏是幼儿最喜欢的方式。在晨间游戏我们每天更换不同的游戏形式发展幼儿不同的能力。区域游戏中幼儿每天早上来自主选择区角。在区角游戏中幼儿的合作能力、社会交往能力、得到有效提升。自主游戏中我们用小鲁班积木进行迷宫游戏。孩子们在游戏中发现问题、用游戏记录本记录游戏过程、寻找解决方法。追随幼儿的兴趣需求。孩子们从迷宫游戏进展到滑道游戏,现在由滑道游戏进展到多米诺骨牌。在自主游戏中孩子们的能力得到真正的发展。

(五)幼小衔接我在做

  本学期我们根据主题《你好,小学》通过谈论活动上小学担心的事、我心目中的小学、小学与幼儿园的区别等激发幼儿上小学的兴趣。通过实践活动:魔法一分钟、体验课间10分钟,我的小学计划等内容来培养幼儿节约时间、合理安排时间的能力。最后通过社会实践《参观实验小学》活体验做小学生的感觉。让幼儿从心理到生活到能力上与小学一步步的衔接。

四、家园共育

本学期我们开学初通过家长会的召开,引导家长了解本学期的活动安排情况。4月25日,我们请家长们进入班级召开了一次《防溺水安全教育》主题班会,告知家长对孩子做到“四知道”、防护“八要点”规避溺水。牢记“六不”防溺水措施,发生溺水该如何施救。增强自己的安全意识和监护意识,特别要在周末、节假日、暑假加强对孩子的安全教育和监管,坚决避免溺水等安全事故的发生。

家园合作一直都是我园非常重视的内容。家长开放日活动是家园合作的活动之一。五月是学前教育宣传月,大班幼儿即将毕业,幼小衔接起着承上启下的作用。结合今年的5月学前教育宣传月主题《倾听儿童,相伴成长》以及我园的木创特色活动,我们在5月25日邀请全体大班家长来园观摩幼儿半日活动开展情况,了解幼儿在园生活与学习情况。

6月初我们邀请家长进园开展幼小衔接专题讲座活动,高效、科学地帮助家长树立正确的幼小衔接理念,引导家长有效地做好入学前的准备,助力幼儿顺利步入小学生活。

一个学期总是在忙忙碌碌中度过。虽然这学期即将讲述,但工作中也存在一些不足。希望在接下来的工作中能够再接再厉。让我们接手的班级的孩子能够在有爱、温馨、有温度的环境下成长为健康快乐的小朋友。