(L笔记）这是我们男生的

下午孩子们户外游戏,大家来到操场上,玩起了攀爬网。有的拖着走,有的拉着走,有的几个合作抬着走,还有的滚动走。没一会功夫,一个爬爬网迷宫完成了。孩子们有的从下面钻,有的从上面爬。又过了一会儿功夫,有几个男生开始追逐起来,孩子们有的跑,有的追。我问然然:“你们在干嘛?”然然说,我们在玩猫抓老鼠。完了一会,发现有的“老鼠”跑的太快,抓不到。于是源源几个小朋友发现靠在操场旁边的足球网。轩轩说:“我们把这些“老鼠”围起来。不让他们跑掉。”旁边几个小男生立刻行动起来。大家拖着足球围栏开始行动起来。源源和然然负责打开,让围栏立起来。

活动分析:

活动中孩子们发现不好捉到老鼠,于是就想到使用身边的足球网进行围合来减小活动范围,增大抓住老鼠的机会。说明大班幼儿已经能够探索和发现材料的特征并解决构造中的难题。活动中源源和然然能根据轩轩的指挥主动工作,大家分工明确。

这边的橙橙和航航也拿了两个足球网围着一个攀爬网在做老鼠的家,橙橙先将两片足球网对立斜靠起来,一直靠不对齐,橙橙努力的拖拽的左边的足球网想要两个足球网对齐,可以将房顶做好。航航在“笼子里”尝试着房顶的高度。正在橙橙和航航尝试着网的高度时,然然跑来拖走了另外一边的网。被橙橙发现了,橙橙说:“然然,这是我的网,你不要拿走!”然然听后继续背着足球网走。橙橙用手拉住足球网,不让然然背走。这时轩轩加入进来,拖着网说“这是我们需要的,这是我们的网。”橙橙抓着足球网的一角说“你不能抢人家女生的东西。”说完然然放开了足球网,轩轩则背起了足球网继续拖拽。然然看着两个小朋友吵着然后说“别吵了,”这时的航航加入进来,帮着橙橙拿着足球网,然后走到然然这边,示意然然不能拿走这块足球网。然然走开了。轩轩和橙橙继续在抢这块足球网。这时轩轩对着老师说“老师,有人想抢男生的东西。”想要寻求老师的帮助。还没说完程程加入进来帮着橙橙拽着足球网。两个女生的力量超过轩轩,足球网朝着女生这边移动。轩轩见自己快拽不动,用力的摇动足球网并想喊其他小朋友给自己帮忙。博博跑来对着轩轩说,我们去那边玩,说完就走了。轩轩见无人帮忙,便用力的扭动足球网,程程和橙橙都摔倒了。起来后便橙橙和程程依旧没有放弃。轩轩最后见无人帮忙,两个女生不放弃,最后自己放弃了。

活动分析:

活动中足球网一开始是橙橙和航航搬来做屋顶的。然然未经过橙橙的同意,直接将足球网拖走,引起橙橙与然然争抢足球网风波。在橙橙说完“你不能抢女生东西。”之后然然知道自己争抢玩具不对并主动放弃了。但是轩轩却没有放弃,一直在争抢。这期间航航和程程的加入让不遵守规则的轩轩处于弱势一方。说明程程和航航在用自己的行动告知轩轩没有遵守游戏规则。尽管轩轩一直寻求老师和旁边小朋友的帮助,但没有一个小朋友去帮助不遵守规则的轩轩。最后轩轩只好妥协放弃争抢足球网。
  经过一番争夺,橙橙保住了自己的足球网后又开始了屋顶的搭建工作。橙橙说:“老师,我想搭平平的屋顶,我要怎么搭?”“你想想有什么办法呢?”橙橙继续探索着足球网横着摆,竖着摆都不能摆成自己想要的屋顶样子。这时旁边的琳琳拿着一块海绵垫。用力的往上抬,骐骐看见和琳琳一起帮忙,很快海绵垫被抬上攀爬网,海绵垫打开后把攀爬网遮住,形成了一个平平的屋顶。橙橙想要的平平的屋顶终于完成了。橙橙钻进平顶的洞洞里感受着房子的空间。顶上的琳琳和乐乐爬上去趴在泡沫垫上面开心的感受着房顶成为平顶的成功。

活动分析:

橙橙想要将屋顶做成平顶,但却一直将两块足球网对立放着,屋顶是尖的。琳琳拿着泡沫垫的出现让橙橙的问题迎刃而解。由此可以看出琳琳能够根据自己的想法随时变换身边材料的用途以便解决小伙伴遇到的问题。

回应策略

1. 尽可能鼓励幼儿遇见问题自己学习解决。本次活动中橙橙房顶寻找老师帮助,老师没有直接给出答案,而是让橙橙尝试其他方法。最后琳琳帮助橙橙解决了问题。

2. 引导幼儿感受不遵守游戏规则的自然后果。轩轩强行争抢橙橙的足球网,在橙橙没有向老师说明情况的前提下,轩轩先找老师打报告说女生抢他们的玩具,最后其他小朋友都过来帮助橙橙,而尽管轩轩一直喊小朋友帮忙,却没有幼儿前来帮忙。最后轩轩只好妥协,放弃争抢。

3. 组织幼儿全体讨论游戏规则。大班幼儿已经有了初步明辨是非的能力。游戏结束后可适当的还原刚才游戏的过程,让大家讨论轩轩与橙橙争抢玩具的做法。下次遇类似的事情可以怎样解决问题。