(x笔记)户外游戏—勇攀高峰

活动目标:    

1.尝试用不同的方式攀登木梯,体验自主探索的乐趣。  

2.通过游戏,发展幼儿探索能力,增强幼儿腿部、手部力量,提高幼儿平衡能力以及不怕困难的品质。  

活动准备:木梯若干、垫子4块。

活动重难点:通过探索,发现木梯的多种玩法,在探索中克服困难,培养勇敢的品质。  

活动过程:  

1.师幼共同跑圈热身。      

2.教师向幼儿介绍材料的名称以及材料的作用,请幼儿自由探索木梯各种玩法。

3.请幼儿两两结对将碳化梯进行拼接,使之成为闯关关卡。  

游戏规则:    

1.幼儿分为男生组和女生组,根据教师的口令,进行比赛,最先完成的一组获胜。   

2.第一名幼儿完成后需返回和队员击掌,下一位队员方可进行比赛,违规者取消资格。    

游戏玩法:  

木梯由几位幼儿搭建好,教师确保安全后,幼儿开始进行攀爬,探索环节由幼儿自由爬、站、坐等过木梯。正式比赛环节,幼儿分为男生组及女生组,两队人数均等,站在红色线上,听教师口令,第一位队员攀爬结束,最先从最高处跳至沙包后计一分,从木梯右侧绕回,和第二位队员击掌方可进行爬梯,违规者取消资格,则对方计一分。待全部队员结束后,教师进行统计,分数最多一队获胜。        

3.教师带领幼儿进行游戏,并注意安全。    

4.游戏结束,教师带领幼儿进行放松活动并收拾整理。

活动反思:

基于幼儿年龄特征,攀爬游戏是幼儿喜爱中的一种,园内碳化梯不仅考验孩子们的合作能力还考验孩子胆识以及手脚协调能力。

比赛开始前,请孩子们用自己的方式去进行“闯关”,我们看到了胆大的孩子在最高处较为平坦的梯子上采用站立的方式通过,像一名骄傲的军人;稍微胆怯的孩子虽然没有站立,但是他们也克服了自己的胆怯,采用了更为保守的方式—“滑滑梯式、爬楼梯式”。在探索环节结束后,教师将孩子们的各种方式进行小结,说明了其好处,增加孩子们的信心,为游戏中“崖壁”做铺垫。游戏中我们可以看到孩子们身手矫健以及不怕困难的品质。