2024年03月29日

笔记/桂 公开课《艾玛捉迷藏》

2021-11-29 10:39:00

美术《艾玛捉迷藏》

活动目标:

1、感受艾玛的体色和大森林的关系。

2、知道动物会利用和自己体色相近的自然环境隐藏和保护自己。

3欣赏故事画面,感受格子画的色彩与线条美。

活动准备:课件、每人一张大象图片。

活动重难点:知道动物会用和身体相近的颜色进行保护自己。

活动过程:

 、出示课件,引起兴趣。

师:今天桂老师带来了一本故事书,你们认识上面的字吗?

师:有谁知道捉迷藏是怎么玩的呢?就是有人捉有人藏。你们玩捉迷藏开不开心啊?今天小鸟和艾玛和森林里的小动物们也想来玩一玩捉迷藏的游戏!小鸟是捉的,艾玛和其他动物是藏的,小鸟说我从1数到10,你们赶快找个地方躲起来,小鸟说我们来帮小鸟一起来数好吗?艾玛听见了撒腿跑,赶紧找个地方躲了起来,小鸟说,我来了你们藏好了吗?

1)【幻灯片3.4】小鸟先来到了小树林,这里藏着艾玛吗?

看到了什么你们才会觉得这是艾玛呢?点开图5,原来是狮子的大伞

3)【幻灯片6.7】灌木丛,这里会有艾玛吗?在哪里呢?【出示幻灯片8】轮船

4)【幻灯片9.10.11】小山坡上,这里有艾玛吗?

5)【幻灯片12】小鸟带我们去看看,是不是艾玛呢?是河马的彩色袜子和衣服。

小鸟找来找去都没有找到艾玛,找到了各种各样的东西,他们都让我们以为是艾玛,它为什么会让我们觉得这个是艾玛呢?师:你们觉得谁藏得好,为什么?

小结:因为它们找了一个和自己身体一样的颜色藏起来,所以藏得很好,没有让我们一下子发现。除了蜻蜓找了一个和自己颜色接近的地方藏起来,竹节虫还找了一个和自己颜色和形状都相似的地方藏起来,这样就容易藏起来,不被敌人发现。

师:我们刚刚发现那些动物藏起来的秘密,我们帮艾玛想一想,其实在刚刚故事的森林当中,哪些地方艾玛是可以藏一藏的?

、帮助艾玛朋友躲起来。

我们一起来看一下艾玛朋友身上的格子花纹是什么样子的。

艾玛刚刚没有完成捉迷藏游戏,那我们现在帮艾玛和她的朋友一起找个地方玩让他们也来玩捉迷藏的游戏好吗?这里的蜡笔有很多的颜色,你们可以蜡笔画一个帮艾玛和她的朋友藏起来的地方,不被小鸟一下子发现。。

小结:原来这些东西跟大象身上的颜色都是相近色。

1、出示大象图片,引导幼儿观察,他们身上颜色的怎么样?

小结:原来这些大象身上的颜色都是相近色。

2、请小朋友们用小动物隐藏的经验,找到和大象体色相近的颜色,给大象画出藏身的地方,帮助艾玛的朋友藏起来。我有时间规定,我放一段音乐,音乐停止的的时候表示你动脑筋的时间到了。

3、展示幼儿作品。说说哪知大象藏的好,哪知大象容易被发现?为什么?

五、活动结束

其实生活中还有许多地方也是从动物那学到的本领,我们平时候也可以在生活中多观察并记录下来。

活动反思:

活动中我设计以“捉迷藏”的游戏情节贯穿始终,既激发了幼儿的兴趣,有满足了幼儿以角色身份参与活动的愿望。在活动中,我首先从幼儿的游戏经验入手,让幼儿通过谈一谈什么是“捉迷藏”来引发主题,引起了幼儿的好奇心。我运用课件分段学习,让幼儿逐步理解故事的内容,比较适合幼儿的年龄特点。通过绘本中找艾玛,发现艾玛身体的特点:格子花纹。然后再通过找池塘里的隐藏高手,理解动物保护色这个概念,让幼儿理解为什么有些动物藏的好,有些动物藏得不好。在这一环节请幼儿回答动物隐藏的秘密。然后再请小朋友们用桌子上有颜色的笔帮艾玛的朋友也来玩桌迷藏的游戏,帮艾玛的朋友也藏起来。调动幼儿的积极性、主动性,扩展了幼儿的想象空间。

活动中有很多不足之处,活动的过程太长,选用的绘本可以适当删除一些,绘本的介绍应该以绘本的语言呈现,活动中对动物保护色这个概念幼儿还不是很理解,应该加以重点介绍。


快速回复

留 言: