C/笔记 星星之光，越闪越亮

一学期转眼即就过去了,孩子们眼中闪烁的星星之光,脸颊上盛开的微笑之花, 我们班有33位小朋友,都有着其独具的特点。有聪明活泼的,有顽皮好动的,他们的一举一动无时不刻不在牵引老师的目光,孩子们一天天成长,一天天的进步,我们三位老师感到无比的欣慰、自豪。有过辛勤的汗水,才会有收获的喜悦。

班组配合,需要默契

本学期,我和俞老师以新学期计划为主,默契配合,科学施教,以园务工作及班级实际开展一系列生动、活泼的教育活动,有利的促进幼儿综合素质发展,现总结如下:

一、加强幼儿目常生活、常规及自我保护教育

幼儿在幼儿园生活的愉快、舒适、才能让家长满意放心。为了让孩子有一个合格、健康的体格。我们老师相互配合,合理安排幼儿户外活动的时间,保证每一天2小时的户外活动时间。并努力创造。针对一日生活各环节,制定明确、具体的常规要求,并通过示范、讲解的方法让幼儿明确、掌握每一环节的常规要求。这样,幼儿的生活、学习常规较中班时又跨进了一大步,更懂得如何在集体中不断地调整自己的行为。

1.打“预防针”

在日常生活和游戏中,我们有意识地观察本班幼儿在各项活动中的行为表现,同时也对其它班的幼儿进行观察,若发现问题,就及时给我班幼儿打"预防针”,告诉他们,什么好、什么不好,应该怎样做,不应该怎样做,把不良行为杜绝在发生之前。

2.文明小礼仪:本学期升了大班,大班的文明小天使们,要用洪亮的声音与别人沟通。我们班文明小天使按照学号,男女搭配,让每一次孩子都能参与到。家长给我的反馈就是孩子们就天天期待着轮到自己。

3.重视个别教育。

日常中我们能注意根据每个幼儿的性格及接受能力,及时进行个别教育,注意保护幼儿自尊心。如:福娃是一个性格较奇怪的孩子,遇到开心的事容易非常兴奋,一兴奋就会尖叫,不大乐意接受批评,当被老师批评时,就会走开,不想听。根据他的性格特点,我们多次进行帮助。

4.对好的行为及时表扬、肯定、推广,达到以个带全的效果。

当幼儿出现良好行为时,我们给子及时的肯定,奖励或表扬。比如:奖励小红花或抱抱等,让幼儿良好的行为得以强化而加以巩固下来,并让他的良好行为成为别的同伴模仿的榜样,达到以个带全的效果。

二、大胆尝试探索,引导幼儿生动活泼,主动学习

在开展各类教学实际工作中,我们注重突出重点,以幼儿为本、充分发展幼儿探索,在做中学、在玩中学,在游戏性体验中获得发展。

在美术活动中,我们将训练的目光从简单的构图、着色转成幼儿自主想象。在教学上打破了以往步骤、示范教学法,让幼儿自主去观察,教师只是一个引导,鼓励幼儿大胆的进行构图,对于幼儿的作品经常给予肯定。在这种氛围下,孩子们的绘画的技能技巧及色彩的搭配有着很大的进步。本学期,我们每周五下午开展绘画《我的日记》,因为幼儿园的孩子不会写字,绘画就是她们最直面的一种记录方式,所以,我们我们每一位小朋友把一周认为最有趣的事情画下来,每周一幅。到学期末,我们装订起来,成为小朋友自己的专属日记书。幼儿的学习是在主动与环境互动中构建的,我们老师要努力转变主角定位,做幼儿学习活动的支持者,合作者引导者。

三、教研活动中,尝试开展方案教学

本学期,在教育教学中,幼儿园进行改革,开学初骨干教师聚在一起进行本学期计划的一个制定,我们从幼儿平时的接触中发现课程等。从理论知识的准备到实践工作的开展,我们都做了大量的工作,首先根据幼儿的一次聊天、生活经验和兴趣确定了班本的主题《一盔一戴》,然后以该主题为中心加以扩散,编制主题网络包括有(头盔知识知多少,如何正确佩戴头盔,设计头盔,头盔小实验,小小宣传员等),让幼儿通过自己的调查、学习探索。《一盔一戴》进行了两周,教师与幼儿是在不断实践、发现、思考和讨论中完成了主题的探究学习。在这两周的活动中,幼儿对头盔的认识由模糊到较深入地了解,从而也拓展了幼儿的知识面。

在开展主题教学活动中,不但激发了幼儿学习的积极性和主动性,也加深了我们教师对班本活动开展的教学理念的理解,更进一步的体会了新的教育理念,教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者的精神,初步形成了合作式的师生互动;同时发挥了家长效应,促进家园的紧密联系与沟通。

由于本班幼儿即将面临进入小学,进行词汇掌握是十分必要的,我们利用饭前安静时间学习成语,讲绘本故事,丰富幼儿的语言和词汇量。

四、卫生保育、防疫工作,做到位

卫生保育工作这学期我们由滕老师负责,虽然滕老师是一位很年轻新来的一位保育老师,但滕老师做事一点也不马虎,她可是主力军,每天早上一来就开窗通风,保持班级的卫生,进行消毒。特别是秋冬季节,传染病的高峰期,流感严重,我们班有一个星期感冒生病的幼儿特别多,天气冷我们也坚持户外活动。

前期防疫工作上,我们坚持每天进行体温测试,随时关注幼儿的精神状况,在节假日后返校时,收集幼儿及同住人员核酸码,也进行常态化的防疫教学,对家庭成员进行摸排。后期疫情放开,我们积极传达最新防疫通知,让家长放宽心态。

五、架起家园合作教育的桥梁

幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终生教育的奠基阶段,家庭作为儿童教育过程中的特殊力量,更是受到人们的重视。我国著名的教育家陈鹤琴先生说过:“幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面能够单独胜任的,也不是幼稚园一方面能单独胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”新《纲要》也明确指出:“家庭是幼儿重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并用心支持、帮忙家长提高教育潜力。”由此可见,家长工作是十分重要的。

因为疫情原因和家长的沟通交流相对较少,所以在这种情况下,重点就在班级群的文字交流。对于家长的疑问,有针对性的问题我们及时进行反馈,并以此为依据,加强个别教育,我们学会换位思考,同时看到问题本质,提供一些可行建议,这项工作受到了家长的重视和欢迎,片片言语拉近了我们之间的距离。

一学期转眼即逝、回顾过去,我们感慨万千。在繁忙紧张的工作中,幼儿的各方面潜力得到了提高,教师水平也得到了新的锤炼。在我们班三位老师的愉快协助下,班级的工作开展的有声有色。今后我们将继续努力改善工作中的不足,加大家长的工作和幼儿常规工作的力度,注重个别化教育,用教育理念指导实践,促进孩子健康、和谐的发展!