Y/笔记 让爱汇聚心间

在《纲要》的精神的引领下,认真学习并深⼊贯彻《纲要》精神,加强学习和研究,不断更新教育观念,转变教育行为。为幼⼉提供安全、健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要,尊重幼儿身心发展的特点和规律,关注个别差异,坚持保教并重,使幼⼉身心健康成长,促进体、智、德、美全面发展。

一、个别幼儿分析:

1.言言小朋友由于先天性的生理疾病,腿部与正常小孩不太一样,上下楼梯是老师们最担心的事情,小班的时候不会自己穿脱衣服,中班只会脱一条裤腿,经过手术治疗,现在已经基本上能平稳的走路。但是参加大型体育活动的时候,还是需要老师格外的关注。

2.泽泽小朋友,眼睛是斜视,所以从小班开始就已经佩戴了眼镜,他身体四肢不太协调,每次前行都是身体比腿快,身体前倾,屁股翘着跑,很难和正常小朋友一样慢慢走。因此,容易摔跤,我们经常对他进行安全注意提醒。

3.硕硕小朋友容易情绪化,每天早上入园都会产生分离焦虑,这种情况已经持续了好几个学期,但是只要一进入班级,就可以快速平复心情。同时,恩硕小朋友吃饭比较挑食,经常不吃菜,只用汤泡饭,但是却可以大口的吃两大碗。

二、实施办法

1.对待身体有先天性疾病的小朋友,我们需要提前和班级各科教师打好招呼,以及班级的小朋友需要学会关心爱护他人,不去伤害别人。能帮助别人的地方尽可能的去帮助,支持同伴。

2.需要通过反复强调安全意识的孩子,我们就需要具有耐心的一次又一次提醒,同时需要和孩子的家长长期进行多次沟通,了解幼儿在家的情况。

3.坚持榜样示范作用,坚持正面教育的引导。鼓励那些生活习惯良好,吃饭很快饭量很好的小朋友,从而潜移默化的影响饮食习惯不好的幼儿。

4.坚持家园共育,与家长保持联系,及时反馈幼儿在校情况,从而促进幼儿更好的发展。

三、预期目标

1.言言小朋友可以正常穿脱衣服,积极的参加体育活动,并能很好的保护好自己的安全,与幼儿和谐共处。

2.泽泽小朋友在不断地强调规则意识,安全意识下,已经可以学会放慢脚步,走路速度放慢了很多。

3.硕硕小朋友从进园的哭泣时间慢慢变短,到最后可以偶尔不哭开心入园。从挑食不吃菜开始慢慢加菜,接受不喜欢吃的饮食坏习惯。

常言道:“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,孩子就是一面镜子,保持情绪安定愉快,积极向上,不怕困难,孩子就会折射给你同样的情绪。“随风潜入夜,润物细无声”,榜样示范的作用是教育中的重中之重。用爱感化孩子,让爱汇聚心间。