Y/笔记 公开课《巧克力工厂》

  活动目标:

  1.感知“二维分类”的有用。

  2.能按物体的两个特征进行分类,并说出分类理由。

  3.喜欢科学活动,并学会勤动脑动手,养成良好的有序分类习惯。

  活动重难点:

  能按物体的两个特征进行分类,并说出分类理由。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿能进行一维分类。

  2.课件准备:“巧克力订单”对话音频及图片;“感谢”对话音频及图片。

  3.纸面教具:《分类巧克力》、《包装巧克力》。

  4.材料准备:提前剪裁好的纸面教具、纸盘、笔。

  活动过程:

  一、播放对话音频及图片“巧克力订单”,激发幼儿活动兴趣。

  师:熊猫奇奇和熊猫妙妙的巧克力工厂接到了很多新订单,可他们好像有点发愁,这是怎么回事呢?一起来看看吧。

  师:奇奇和妙妙想请小朋友们帮什么忙呢?我们一起来帮帮他们吧。

  师:瞧,机器上运来了奇奇和妙妙刚做好的巧克力,我们一起来分一分吧。你们是怎么分巧克力的呢?

  二、操作课件并使用纸面教具,带领幼儿进行二维分类,了解二维分类的方法。

 (1)教师带领幼儿分类,引导幼儿初步了解二维分类的方法。

a.刚刚小朋友们用了不同的方法分类巧克力,现在请你们按照老师的要求再来分一分。

b.看看标签上的图案是什么意思呢?(黑色的圆形巧克力/黑色的心形巧克力/白色的圆形巧克力/白色的心形巧克力)。

c.你们知道这些巧克力是按哪两个特征来分类的吗?(颜色、形状)

小结:刚刚我们按照巧克力的颜色和形状来分类巧克力。像这样同时按物体的两个特征进行分类的方法叫做二维分类,二维分类能够帮助我们更好地把物体分类整齐。

(2)鼓励幼儿尝试进行二维分类。

师:仔细想想这些巧克力还能怎么分呢?试试用二维分类的方式分一分。(可请幼儿上台操作。)

(3)操作课件,师幼共同验证。

师:谁愿意和大家说说你是怎么分的?其他小朋友有不一样的方法吗?

小结:我们还可以按巧克力的颜色和大小分;巧克力的大小和形状分。

三、发放纸面教具《包装巧克力》、实物“纸盘、笔”并播放对话音频及图片“感谢,鼓励幼儿进行二维分类,并说出分类理由。

师:分好巧克力,我们来到了巧克力工厂的包装间,奇奇和妙妙给大家提供了很多不同的巧克力包装盒,可这些包装盒堆得乱糟糟的,该怎么办呢?

1.出示图片,请幼儿观察包装盒的不同特征。

师:看看这些包装盒有哪些地方不一样?

小结:包装盒的大小、颜色、图案不一样。

2.发放纸面教具、实物“纸盘、笔”,鼓励幼儿进行二维分类。

师:现在请小朋友们同时按照包装的两个不同特征进行分类,并用简单的图案或符号在标签纸上画出分类标记。

3.请幼儿分享分类结果,并完成统计表。

师:你们是怎么分的呢?

小结:我们可以根据包装的大小和图案,将包装分成大盒子有图案、大盒子无图案、小盒子有图案、小盒子无图案;也可以根据包装的颜色和大小,将包装分成黑色大盒子、黑色小盒子、白色大盒子、白色小盒子;还可以根据包装的颜色和图案,将包装分成黑色有图案、黑色无图案、白色有图案、白色无图案。

  活动反思:

   本次活动结合实时热点“美团外卖订单”充分吸引了幼儿的兴趣,同时,培养了幼儿乐于帮助他人的优良品质。活动设计新颖,幼儿很感兴趣,教具准备精美,选材符合幼儿年龄特点。动画视频很好,幼儿参与感很强。但本次活动也存在一些不足,例如:应该将“奇奇和妙妙”贯穿于整个活动情节,分类的物品可以多提供一些素材。活动过程可以循序渐进,请幼儿进行观察分类,进行记录的时候,黑板上的记录表可以藏在收纳盒。操作示范图可以放大,从易到难,幼儿可以从座位到操作台,进行来回交换,不断地验证分类。幼儿的兴趣很强,可以继续将这个活动延伸到区域游戏中,培养幼儿良好的分类习惯。