C/笔记《草原上的游戏》教学反思

活动目标:

1.感受音乐热闹欢快、豪迈酒脱的曲风,对民族音乐感兴趣,对蒙古族和草原产生向往。

2.在欣赏和游戏中表现乐段的重复以及不断加速的节奏特点。

3.自信地参与“摔跤”游戏,在音乐节点“嘿”上,能和朋友一起玩。

活动重点:

自信地参与“摔跤”游戏,在音乐节点“嘿”上,能找到朋友一起玩。

活动难点:

在欣赏和游戏中表现乐段的重复以及不断加速的节奏特点。

活动准备:

音乐、PPT、图谱、对蒙古有初步的了解。

活动过程:

一、创设草原情境,自然感知欣赏音乐

1.欣赏“美丽的大草原”PPT,引出草原游戏主题。

我们来到了哪里?——大草原,(有蒙古包,骏马)

你们知道蒙古人民他们平时会在草原上玩什么吗?——骑马(是的,蒙古是马背上的民族,马是他们生活当中很重要的朋友)

刚也有说到跳舞,蒙古族人民个个都能歌善舞,他们开心的时候就会载歌载舞。

2.随A段音乐欣赏草原游戏图片,并一起跟随音乐作出相应的动作。

那今天老师给你们带来了哪些游戏呢。

右上角跳舞,右下角的骑马,那左上角他们是在干什么?你们认识这个乐器吗?在蒙古,这个乐器是他们特别喜欢的乐器,他们把琴的一端雕刻成马头的形状,所以这个乐器叫马头琴。马头琴可以拉弦演奏,也可以弹着演奏,那左下角在干什么?——挤马奶,他们有时候还会制成马奶酒,邀请好朋友来品尝。那今天我们就来做一回草原小勇士,我们来玩一玩草原游戏。我们先玩哪个?

跳舞——在蒙古跳舞的时候肩膀很会用,让我们叉腰准备(音乐)

还想玩什么?——骑马   挤马奶   马头琴(我的马头琴准备好了,你们呢)

3.提出重点游戏——摔跤是蒙古人交朋友的一种方式。

挺好玩的,但是在蒙古啊,还有一个特别特别好玩的游戏,想不想知道?

出示PPT ——这是在干嘛? 介绍一下,这叫摔跤,在蒙古,摔跤是一种交朋友的游戏。他们经常会骑着马在草原上找一个朋友玩摔跤游戏,如果你足够神气,够强壮,就交了你这个朋友。

4.出示草原图谱,播放音乐A段,自然感知。

那我们一起来听听看,跟音乐玩这个游戏在音乐的什么地方玩摔跤游戏特别要有力气,我们把找出来。(播放音乐)

音乐中哪个字的时候要用力气(嘿)画图谱——mi mi re mi la sol嘿

二、结合图谱和肢体动作,再次感受音乐的旋律和节奏

1.再次欣赏音乐,教师跟随音乐画谱图,了解曲式结构

那这个摔跤游戏到底怎么玩的呢?接下来,老师听着音乐把它画下来()()()。。。.。。。.  

2.教师解说“摔跤故事”和幼儿猜想情节内容相结合。

(讲解图谱)一开始的时候两个小勇士面对面站好准备,在音乐嘿的时候使出全身力气,来比一比谁更有力气。最后的爱心代表什么呢?(因为你很神奇,很强壮,所以我交你这个朋友要夸夸你,—你是好样的)

3.在座位上利用肢体动作跟随音乐做游戏,再次感知音乐的结构。

那我们坐座位上,我们来玩一玩(一个胳膊代表一个勇士)一号勇士出来,二号勇士出来(播放音乐)  可以再来一遍

三、随乐分段玩摔跤游戏

1.创设摔跤游戏情境,

接下来,正式进入摔跤比赛,第一回合(PPT)比谁更神奇 请两位幼儿做摔跤手,两个人比一比(播放音乐,中途暂停)

2.出示两位掉跤手搏斗的图片,

第二回合比谁更有力气。(看PPT)摔跤怎么摔得?两只手怎么做?

3.两位教师进行错误演示,请幼儿评价,再进行正确示范。

我请一名客人老师来比一比,观察我和客人老师谁的力气更大(播放音乐——口令准备开始)我们来比一比,嘿,我们来比一比,嘿,你是好样的。

)结束请幼儿评价,谁更好,为什么她不够好?(可再来一次)

小结:玩的时候,我的身体是怎样的?左右摆动(随音乐试一试)

4.全体幼儿移位两两结伴进行游戏

那我请小朋友找到自己的好朋友试一试(播放音乐)没夸奖可再来一次

和好朋友拥抱一下,轻轻回座位,

四、完整跟随音乐玩游戏

1.在这片草原上我们交到了好朋友要去另外一片草原交朋友,但是在这个音乐里隐藏着一个秘密,一起来看看。(完整音乐加快)结合图谱,播放三段体完整音乐。

一共去了几片草原,这个音乐的秘密发现了吗?这速度怎么样?(越来越快)

先在座位上和旁边的伙伴一起游戏,可是有点难哦,难就有挑战性,我们先去几片草原?(播放音乐)

2.全体幼儿移位跟随音乐玩摔跤游戏,间奏处交换朋友。

全体小朋友来到大草原,站起来在挑战一次,骑马交换朋友。

活动结束:

游戏越玩越刺激,越玩越好,那我们继续前行,去其他草原结交好朋友吧。

活动反思:

《草原上的游戏》这个音乐是很欢快的,孩子们特别的喜欢这个音乐。在活动的过程中,大部分的孩子都能完成了目标的要求,也知道了原野风格的音乐是怎么样的。
 但是,在教学的过程中孩子的整个课堂气氛都很活跃,都和我一起互动起来,孩子们一直都处于那种兴奋地状态,上课也很认真,常规也比之前好多了。环节的连接还是很不错的。我始终以“玩伴”的角色和孩子互动,通过创设草原游戏情境,孩子们像草原小勇士一般尽情地随乐体验草原游戏。在不断递增难度的草原摔跤游戏中,表达表现乐曲旋律和节奏,仿佛置身于美丽的大草原,那般洒脱奔放,在音乐中遇见更棒的自己和他人。
从这节《草原上的游戏》活动中我利用自身独具个人魅力的教学方法和对幼儿艺术表达的支持策略。我们都应该知道让孩子健康成长,仅有爱是不够的,还要有智慧。游戏性极强的内容让幼儿非常喜欢。对幼儿的支持、教学策略的变化以及到位生动的表现力,很有个人魅力风采和吸引力!我的生动形象的神态、夸张的肢体表现和根据需要变换的声音让孩子们时而开怀大笑,时而紧张不已,时而沉默安静。