Y/日记 神奇的手形画

活动意图:

有一天课堂上,一一小朋友在座位上玩手,旁边的小朋友向我告状。我就跑过去问一一,让他分享给我发现了手上有什么好玩的东西。一一顿时来了兴趣,他告诉我,他的手上有很多的线条。我及时捕捉教育契机,贯彻《纲要》精神,于是我们班的《神奇的手形画》班本课程就这样展开啦......

活动目标:

1、了解手的构造。

2、激发幼儿对手指的兴趣。

3、通过动手自己想办法画出各式手形画。

活动重难点:

幼儿需要一只手绘画,另一只手做出相关动作,线条的匀称性则是重点。

难点:单手作画,大胆构图,创意画作品。

活动准备:

画纸,笔,固体胶,折纸。

活动过程:

(一)话题导入

师:一一小朋友今天发现他的手上有很多的线条,那你们知道这个线条叫什么名字吗?我们每个人有几根手指头呢?我们可以用手来做些什么呢?接下来,我们一起来探究一下。

(二)手形动作

舞蹈动作,石头剪刀布,画画,游戏(手指游戏)。

(三)分发材料

幼儿大胆做出各式手部动作,勾出轮廓,进行手部创意画。(动物,植物,人物)

(四)互相评价作品。

活动反思:

活动导入用对话的方式,富有启发性,充分抓住了幼儿的兴趣点,幼儿都能积极参与到活动中去。重视幼儿各方面能力的培养,可以给幼儿充分的想象空间,让每个幼儿都有说、想、画的机会,较好地完成了活动目标。想象画是利用视觉形象来展现想象的绘画。重在启发和指导幼儿将过去生活中所记忆和积累的各种素材经过有目的地加工改造,创造出具有典型意义和审美情趣的艺术形象。

活动中,很多幼儿都喜欢将五指打开,然后印画,在五指上进行装饰,有的当成手套,有的当成小树。但也发现了几名幼儿思维比较活跃,有的握拳,有的将大拇指和其余四指握成一个半圆,然后进行添画,变成了一个活灵活现的海豚。就这样,各种各样的动物,人物,植物形象跃然纸上。每个孩子的想法都不一样,我们作为教师,要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,感受绘画的乐趣,从而增强审美能力和自信心。每个幼儿的想法都不一样,我们需要去尊重和鼓励每一位创作者以及他们的作品,增强他们的信心。