2024年03月29日

C/笔记 心中有光,脚下有路

2021-12-13 12:33:19

一睹名园风采,走进专家讲座,疫情由在,挡不住探索进取;步伐匆匆,是对求知的热情。学习是一种收获,分享是一种快乐。为期两天的观摩学习结束了,下面就谈谈我的感受体会:

一:园所观摩,自主游戏

第一站我们走进座落在长江畔镜湖旁的芜湖市实验幼儿园,测量体温走进园内,园内绿树成荫,竹林摇曳,是一座花园式的幼儿园。漫走在实幼,走进班级,班级内部的环境布置在吸引着我,每一个角落,每一面墙都体会着孩子的自主,仔细看,植物角从观察日记就体现出平时孩子的细心,再到班级墙面的布置,是各班开展的自主游戏的呈现,游戏开始的设计到游戏中的问题,以及游戏问题的解决和反馈,都在墙面上体现的清清楚楚,要说墙面很整洁吗?其实也没有,但呈现的内容就是会让我忍不住看看。再走到户外,同年级的早操不同的游戏方式,幼儿的一天自主活动从早操就开始啦。接下来的自主幼儿活动更是让我感受更多的惊喜,幼儿园的角角落落都是孩子的身影,滚筒上行走自如的孩子,小车上飞驰的孩子,滑滑梯下文静作画的孩子,红红的砖块下的“松鼠小镇”,锅碗中的厨房,水池里的打水仗……每一幕都无不体现着孩子们精彩自由的真游戏。室内是孩子们的想法,室外是孩子们的释放,尊重孩子的选择,以幼儿兴趣为主,教师敢于放手,给了幼儿探索的机会,教师适时的材料提供,让幼儿能更加深入自己的游戏。

接着王圣玉园长关于《从游戏故事中发现儿童》的讲座,从自主游戏理念,游戏材料,教师的游戏观察,幼儿游戏的评价总结等方面讲述着她们幼儿园自主游戏的研究和开展,王园长用理论结合实际案例进行相结合,强调了自主游戏并不是从游戏分类的角度提出的,它是从游戏的性质提出的,要发现儿童,相信儿童,将儿童从成人的掌握的环境中真正解放出来。我们要学会在游戏中观察:观察幼儿典型的行为,在游戏中的角色分配,根据幼儿游戏内容的需求不断增添材料,游戏中情节如何发展,游戏中语言的发展,游戏持续时间和兴趣适时介入,及时记录。〝在玩中学,在学中玩”这是我们的教育准则。“玩”,是孩子愿意做的事,“学”,是他们需要做的事,而我们的“教”,就是将这两件事牵到一起,将孩子们引导向一个正确的方向,要做到要开展就要开展真游戏。

第二站我们来到“铁艺”百蕊幼儿园,百蕊幼儿园注重发展传统文化教育,一直在尝试将国家首批非物质文化遗产“芜湖铁画”融入幼儿园课程,记得我初次知道“芜湖铁画”还是在我读书时期,一次突然的活动课设计考试,老师让我们以“芜湖铁画”为主,设计一节活动课,当时的我才有了第一次了解铁画的想法。百蕊幼儿园杜园长向我们介绍了园课题《用回望亲近传统,用创新传承经典》在不断的探索和实施中,将传统铁画进行不同的创新,打造出更适宜不同年龄段的“铁画工艺”,从百蕊幼儿园的各处环境,幼儿敲敲打打,涂涂绕绕中,能看到每一处都有着“铁画工艺”的呈现。“芜湖铁画”将会继续不断的陪伴着他们园的幼儿们,让幼儿了解属于我们芜湖的传统文化。

二、专题讲座,有价值的教育环境

要说两所园的观摩已经让我收获满满,自主游戏开展让我深深反思时。第二天邓明老师的《构筑有价值的教育环境—支持儿童的主动学习》更是让我深深受益。要问:“现在我们最怀念什么时期,”“那肯定是学生时期吧。”在看到邓老师的那一刻,深深的熟悉感扑面而来,仿佛回到了在师范的时期,还有种在课堂上听邓老师上课的感觉。我们都知道,幼儿园最重要的教育基本元素是生活,游戏和环境,总是能听到说“环境是幼儿园第三位老师”,那幼儿园环境到底应该是什么?是主题墙吗?是区角吗?是户外吗?…不,这些都不完全是。邓老师告诉我们“幼儿园环境是立体的,有机的和适宜的呈现,是对时间,空间和材料的合理组织和安排,有效地促进儿童的发展。”环境是幼儿园课程生成的来源,课程实施的载体和结果。我们可以倾听幼儿园孩子的心声,孩子喜欢什么样的环境,想要什么样的环境,环创一定要坚持幼儿立场,有意义的环境一定是能看见儿童,是儿童的环境。让幼儿感受到自己也是有赋予环境的能力。现在我们的环境要适当做减法,区角材料也越来越多元化,有情趣,各个角落都更加随处可见幼儿的表达。区域活动更能让幼儿个性化学习和发展的活动,当幼儿园环境能激发幼儿的好奇心,探索欲时,相应的环境就为课程营造了气氛,邓老师以课程故事《会飞的美食》《带转盘的桌子》《幼儿园的直播带货》》…一系列的案例,让我知道在环境创设中,多听听孩子的想法,允许他们用自己的想法加工改造。从而深入我们的课程。每一个孩子对世界都充满好奇与探究,我们要做的就是支持幼儿,鼓励幼儿主动自发的在环境中活动与学习。我们要分清儿童视角和儿童的视角区别。要以儿童的视角做有意义的环境。

看 幼儿园环境,听 园所文化故事,品 优质自主游戏 探 区域活动开展,让我在一直深深回味与反思,自己接下来要如何把看到的,听到的,学到的融入到我的班级中。不忘教育的初心,尊重教育的本质,让幼儿做环境的主人,让幼儿成为游戏的主人,而我要一直做一个心中有光脚下有路,不断前进的教育者。


快速回复

留 言: