Y/日记 认识方形

  在班级自主游戏中,我们班幼儿最近对拼图特别感兴趣。材料充分,里面有拼图卡,幼儿可以进行匹配游戏。对照相应的图形一一对应找拼图。但是个别幼儿对于几何图形还不是分辨的特别清楚。于是,趁此机会,我们开展了一场“认识方形”的活动。

  活动从三个方面入手:第一步是注意区分长方形和正方形;第二步是知道正方形的特征、作用;第三步是寻找身边的正方形。

  活动过程中,从认识——实践,循序渐进,充分调动了幼儿的参与积极性。教师分发折纸,幼儿说这是一个方形,也有幼儿说这是长方形。于是,我让幼儿看一看长方形和正方形的图片。注意区分,说出不同点在哪里。幼儿手里有操作工具,听课的专注力也更持久。先将正方形折纸对折,横向纵向都可以。幼儿发现变成了两个大的长方形。接着我们进行了延伸,再按照相同的方法进行对折,这次就变成了正方形。打开折纸,会发现一张方形折纸被平分成了四张小正方形。幼儿觉得很神奇,几何图形也很有魅力。教师小结:每两种几何图形组合在一起就会变成另一个物体。生活中的每一个物体都是由很多种几何图形组合在一起的,只要你用心,就会发现,世界很奇妙。

  活动结束后,孩子们依然意犹未尽。我们将拼图发放给每一位孩子,他们自由拼装,玩的十分开心!