S/公开课 语言《相反国》

大班语言活动《相反国》

大二班 水金美

活动目标:

1.通过儿歌初步理解反义词,感受儿歌诙谐的趣味性。

2.尝试运用生活经验中的反义词进行游戏。

3.在游戏中不断提高思维的敏捷性和流畅性。

活动准备:

1.教学PPT。

2.反义词图片若干。

3.  活动音乐若干。

活动重难点:

理解反义词含义,并能说出反义词

活动过程:

一、 创设游戏情景,激发幼儿学习兴趣。

孩子们,你们会玩“相反”的游戏吗?我说坐下,你就起立;我

说起立,你就坐下!看看谁的反应快!

二、 幼儿初步理解儿歌内容。

(1) 谈话导入课题,初步了解反义词。

今天老师带你们去一个叫做“相反国”的地方。你认为“相反”

是什么意思?瞧,这是一只大象,这是一只小老鼠。大和小意思相反,我们把一组意思相反的词就叫做反义词。

(2) 创设看比赛的情景,初步理解画面内容。

今天相反国里正在举行一个“谁的本领大”的比赛,我们一起

去看看小动物精彩的比赛吧!

1.幻灯片出示骆驼小羊爬楼梯的图片,引出儿歌的第一句话,为幼儿后面学儿歌做好铺垫。

教师:你们在图画中发现什么有趣的事?谁来说一说?(引导幼儿从画面形象的对比中发现两动物之间一高一低的相反现象,并鼓励幼儿用较完整的语言来描述,如:“一个高一个低”等。帮助幼儿初步理解“相反”的含义。)

引导幼儿观察,进一步理解画面内容。

教师:它们在干什么?(鼓励幼儿用完整的语言表达,如“骆驼小羊上楼梯”。)

2.幻灯片出示老虎烤肉的图片,引出儿歌的第二句话。

3.幻灯片出示龟兔赛跑的图片,引出儿歌的第三句话。

4. 幻灯片出示乌鸦和仙鹤飞翔的图片,引出儿歌的第四句话。

5.幻灯片播放鸟叫声。

师:你们听,这是什么声音?(鸟叫)这一定是鸟儿们的唱歌比赛吧! 出示图片5。

师:几只鸽子?(5只)数量比较多的,我们还可以说成群,成群鸽子!几只小鸟?(一只)成群鸽子一只鸟在比赛歌唱,你们能不能从这个比赛中找出反义词朋友呢?对了,一个多,一个少!成群鸽子一只鸟!

三、  幼儿学习儿歌:相反国。

(1)幼儿边看图谱,边读儿歌。

老师把小动物们有趣的比赛编成了一首儿歌:相反国。我们一起来说说看。

这首儿歌有趣吗?你最喜欢儿歌中哪句话,为什么?

(2)完整欣赏儿歌。可用动作辅助的方式表演儿歌,巩固幼儿记忆。

(3)师幼互动,比赛朗诵儿歌。

四、 游戏:巩固幼儿对反义词的理解。

相反国的小精灵邀请小朋友闯关,闯三关,有奖品。

(1) 第一关:找找看。

每组图片中最少找出两对反义词。

(2) 第二关:说说看。

说出最少十对反义词才能过关。

(3) 第三关:创编儿歌。

一幅图中找出四对反义词,并创编成一首儿歌。

(4) 送奖品,找朋友。

闯关成功,幼儿两两找朋友(找到相反的图片),说出反义词。

鼓励幼儿迁移生活经验,大胆积极参与游戏,提高思维的敏捷

性和流畅性,巩固幼儿对反义词的理解。

活动反思:

这是一个选材较好的特色童谣,它诙谐有趣,贴近幼儿的生活,让幼儿发现生活中相反的现象,感受到换一个角度,就能发现世界的不一样。本次活动的重点是学习儿歌,初步理解反义词,难点是尝试运用生活经验中的反义词进行游戏。

在活动中,我利用精美的多媒体课件,创设了轻松愉快的环境,和孩子们一起走进奇妙的“相反国”。让幼儿在“相反国”观看动物比赛,闯关赢奖品等游戏环节中观察比较,让他们想说、敢说、有机会说,形式简单却生动,师幼互动积极有效。

大班幼儿即将上小学,《指南》中提出,培养幼儿对图书和生活情境中的文字符号感兴趣,知道文字表示一定的意思。因此,在本次活动中,我运用了图文结合的方法,创设轻松愉快的氛围,让幼儿在游戏中掌握活动重点,突破活动难点。

整个活动中,教师始终以肯定的目光、微笑的神态鼓励幼儿去感受、表现,让幼儿在平等、和谐的环境中学习儿歌,增强了幼儿的自信心,激发了幼儿学习的兴趣,真正使幼儿成为学习的主体。让孩子从不同的角度来看待事物,使孩子们在活动中获得相反的概念。如物体有大和小、快和慢、冷和热、前和后、长和短、宽和窄、粗和细、新和旧、胖和瘦等等之分。孩子的思维更加灵敏,反应更为迅速,并能举一反三的进行游戏。幼儿说的相反词还有局限性,在今后的活动中我还要不断丰富幼儿的相反词汇,使幼儿的语言发展能力真正的体现出是“在运用的过程中发展起来的。