T/笔记：孩子是脚 教育是鞋

     疫情居家学习,借此机会我拜读了李跃儿老师的《孩子是脚,教育是鞋》,这本书给我带来的感悟颇多,这本书既有理论的讲解,又有实践的指导,浅显易懂,书的内容分为四大部分:教育理念说明、对教育者的要求、教育环境说明、课程内容说明,每一部分都细致且实用。

   随着阅读的深入,当读到这一段文字,“大自然赋予孩子的自然发展规律就像孩子的脚,教育就是为这种自然规律所做的鞋子,必须适合于孩子的天然发展规律和孩子的天性。”这段话让我印象深刻,如果幼儿是脚,那么教育则像是鞋子,鞋子小了,束缚住脚,那随之而来的则是疼痛。就像教育不能“小”,过多束缚会限制幼儿的个性发展和内在的潜能。同时,鞋也不能太大,太大的鞋子不跟脚,如果缺少适当约束,会导致幼儿太任性,在能力和习惯的培养上会大打折扣。鞋子要“合脚”,也就是说教育要适合幼儿。那怎么样才能做到合脚呢?

  一、“合脚”需要多元化教育

   一双鞋远远不能满足幼儿探索世界的步伐,教育也是亦然。只有丰富多彩的教育才能挖掘幼儿所蕴含的巨大潜力,调动其学习主动性和积极性,培养幼儿独立探索、发现问题、解决问题的能力。幼儿教育应该是灵活、贴切生活、有自主选择的,既为幼儿的将来夯实基础,又要联系实际、积少成多、循序渐进,让幼儿身心愉悦地接受教育,为其一生发展奠定良好素质基础。

  二、“合脚”需要尊重个体差异

   每个幼儿都是独一无二的,拥有着自己独特的地方,幼儿之间的个体差异是客观存在的。作为教育者,我们应该根据每个幼儿不同的气质、个性、需要,采取适当的方式给予帮助和指导,使每个幼儿都能感受到安全、愉快和成功。

  三、“合脚”需要理解幼儿

   理解幼儿需要“有专业度的爱”作为基础,我们要有一个坚定的概念在自己心里,即“幼儿所做的一切行为动作都是合理的,都是有原因的”。要理解幼儿,首先给幼儿发展的自由空间,幼儿有权利选择当下做什么和怎么做,信任幼儿会有自己成长和发展的节律。其次,学习儿童发展心理学等相关理念知识,具有专业知识作为工作的指导和基础,我们才能真正地理解孩子成长的需求。

   就像书中说到“教育像鞋子,可以帮助孩子更好地走在人生之路。鞋匠要做出合脚的鞋子,就需要充分了解脚的大小、形状,知道脚的需要和感受。同样,教育者只有在研究、懂得孩子的心理路程、精神世界以及成长机制的前提下,才能够设计出适合孩子的教育方法。教育要适于孩子,并不是说适于普遍意义上的孩子的群体,而是具体到每一个孩子的个体。所以,在芭学园,我们的眼里不是一群孩子,而是每一个孩子”。我作为一名幼儿园老师,作为一名制鞋匠,在今后的工作中,在面对每一位幼儿时,都要摆正自己的心态,牢记师德,遵循幼儿的自然生长规律,不断学习观察,制造出一双双适合幼儿需求的鞋子,伴他们成长。