2024年03月29日

W/培训笔记:如何帮助孩子们更好的过渡衔接小学时期?

2022-05-11 07:49:22

如何帮助孩子们更好的过渡衔接小学时期?

一、从差异入手

关注差异的日常活动。如幼儿园和小学生的一日活动有很大差异,如午餐、午睡、自由活动,集体上课等。缓解幼小衔接的坡度,让我们的孩子无论从心理的调试还是生理的准备上,都能自然过渡。

例:定期、定时进行自助餐形式的午餐,不仅能提升幼儿进食的乐趣,也能给予幼儿一定的公共食堂的概念。

二、关注能力发展的实践活动

关注能力的实践活动新设计。在幼儿园期间,孩子不论是在家庭还是在幼儿园,劳动机会和劳动次数都较少,忽视了对孩子劳动能力、责任意识的教育。

团队协作能力是未来人适应社会发展必须要有的一项能力。小学里经常会有学习小组,通过孩子之间合作、探究的学习方式逐渐习得知识和经验。幼儿在游戏中培养的团队合作能力,显然不能应对小学里对合作的深层次要求。

例:可以组织团队合作的游戏项目,锻炼孩子们的能力。

三、从活动入手

关注同步的家教活动新模式。在幼小衔接的过程中老师们应将转变家长的理念作为改善教育提高幼小衔接活动质量的一项重要工作。

要让家长清楚的认识到幼儿园教育与小学教育的不同,不仅需要知识的储备,更应该是心理和身体上的准备、能力上的衔接。

两个上午的幼小衔接讲座,蒋静园长主要讲了幼儿园阶段与小学阶段的不同以及家长和孩子需要在家里准备的相关工作,听了以后觉得非常接地气,受益匪浅。

幼儿园与小学阶段完全不同,幼儿园教养并重,主题游戏较多,小伙伴固定,朝夕相处,老师像妈妈一样照顾孩子的起居,且整天陪伴,上学时间弹性,有加餐,有午休,相对较宽松;而小学以学科学习为主,规范学科,限时课堂,格式作业,老师相对较多且不是一直陪伴,没有午睡,没有加餐,相对较严格,所以在幼小衔接阶段,各项习惯和意识的培养就显得尤为重要。

那么应该从哪些方面来培养呢?

1、首先要给孩子一种期待感,让孩子觉得我马上就要变成一个小学生了,这是一件很光荣的事情,因为长大本身就是一件超级骄傲的事情。

2、让孩子学会自我管理:包括起居时间,游戏时间,阅读时间,做家务时间,与家人共处时间,作时间。有句话说想让孩子成为一个什么样的人,你首先先变成那样的人,所以最好是和孩子一起制定作息时间表,父母也早睡早起,这样就以身作则的帮助孩子养成规律的作息习惯。其实人与人之间的差别就是自律,良好的作息习惯可以帮助孩子培养自律。

3、家庭环境:在家里爸爸妈妈要做好环境建设,孩子有自己独立的书桌,父母以身作则,平时也多看书学习,变陪读为共读;在家里家庭成员之间要经常说谢谢,你好等文明语,和睦相处,关爱彼此就是给孩子最大的安全感。

4、学习习惯:八个力的培养:观察力,记忆力,注意力,想象力,思维力,阅读能力,说的能力,做的能力。培养观察力,可以多观察身边的细小事物,找不同,积木,报些兴趣班如音乐,多做家务,培养孩子的忍耐力坚持力,多读书。

5、其他能力培养:如独立自主的能力,独立完成作业,面对挫折的能力,时间管理的能力,精神专注能力,能坐的住,锻炼身体,有固定的体能训练,负责任的意识,社会公德意识,辨别是非的能力等等。

停课不停学,在这特殊时期,居家也能听到这样高质量的讲座实属不易,相信在这样的环境下,让我们用爱心接力,帮助大班的孩子们从各方面做好准备,顺利适应小学生活。


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