T/笔记：幼儿争抢现象从家庭教育开始

父母是幼儿的第一位老师,家庭教育的重要性不言而喻。父母的教养态度和方法是直接影响幼儿,有的父母爱子如命,捧在手心怕摔,含在嘴里怕化,这类溺爱型教养态度让幼儿长期生活在溺爱环境中,家长无条件的付出爱与期望,极少向孩子提出要求并加以控制,放纵幼儿的欲望,缺乏对幼儿独占欲望的矫正,幼儿对家长的付出逐渐习惯并认为理所应当,养成了“自我为中心”的习惯,当他们进入集体生活之后,“我喜欢那就是我的”的想法在他们的行为习惯中展露无疑,因此争抢成为他们的常态。通常这类溺爱型的家长对这份争抢行为当成孩子的小任性,不以为然忽视这份争抢所蕴含的危害,当幼儿与他人发生争抢行为时,以包庇维护的态度去面对,让幼儿认为争抢玩具的行为没有错。

有的家长选择错误的教养方式冷漠对待幼儿,只提供幼儿基本物质需求,不关心不支持幼儿的精神世界,放任幼儿发展。甚至有些父母完全无视幼儿的想法需求,用爱的名义高压、严厉、命令和体罚束缚幼儿,经常提出高于幼儿现有水平的要求,不平等的把自己的需要强加幼儿身上,这类专制型忽视型教养方式使幼儿容易发展成懦弱、缺乏自信心、顺从,或是极端残暴、冷酷等不健康心理品质,家长与幼儿无法建构积极的关系,不断给幼儿树立不正确的示范,让幼儿今后与人交往合作中产生不积极影响,无法融入集体生活,可能让幼儿产生用暴力的方式去处理同伴争抢行为。当这类家长面对幼儿争抢玩具的现象时,多数也会采用不正确的方式去解决,从而导致恶性循环。

随着时代不断的变化,作为幼儿成长的重要引导者,在幼儿教育的问题上,家长多少会存在一定的误区。家长都想给孩子最好的教育,但错误的教养方式对幼儿带来的伤害可能是终身的,因此想要让幼儿发展成为具有良好的社会规范且身心健康的人,家长就需要摒弃不合理的育儿观,用科学积极的家庭教育方式来培养幼儿。而幼儿养成正确的行为习惯,健康的人格都和所居住的家庭环境与教养方式紧密关联。只有具备和谐的家庭氛围,亲密的亲子关系,幼儿身心才能健康发展,在与小伙伴争抢行为中能用健康积极的思想处理问题。所以家长需要提高自身的综合素质,选择积极良好的教养方式。在家庭生活中,父母与孩子彼此之间需要尊重、民主、自由、和谐的相处环境。试想幼儿在开明自由的环境中进行游戏学习,个性肯定能得到充分全面的发展。在幼儿的成长过程中,都说教师的言行举止对幼儿有着重要的意义,但是我认为父母的言行举止和自我修养也很重要,幼儿是天生的模仿专家,父母是他朝夕相处的人,家长的一言一行对幼儿来说具有潜移默化的作用。这就需要家长拥有健康的人格、积极向上的三观和强烈的责任感。父母要先具备了解幼儿的需求,不强迫幼儿做超出他现有水平的事,只有这样幼儿才能在家长积极的影响下健康成长,从而树立正面积极向上的观念,发展自己的社会认知能力。父母要有意识转换自己的思维方式,尝试以幼儿的角度看待他们的世界,学会放手给孩子自由发展的机会,认真对待并认可幼儿的每一个进步。

家长不仅需要转变思想,更要学会理智的看待幼儿争抢行为的现象,要用正面积极的态度去处理问题。了解幼儿争抢行为背后所蕴含的教育意义,知道培养幼儿社会交往能力的重要性。家长要重视观察幼儿与同伴沟通时的行为,对于幼儿积极的行为及时称赞,不对的地方要及时纠正。孩子不会永远在父母身边享受父母庇护,而过度的保护是扼杀了幼儿的成长。所以家长要鼓励幼儿自己处理与同伴争抢的矛盾,信任幼儿有能自己处理问题的能力,让幼儿自己和同伴思考协商,家长要清楚的认识到幼儿之间出现争抢玩具行为只需要自己及时引导,恰当进行干涉。

所以这些转变是需要家长多学习、多思考、多反思,做到与孩子共同学习成长,日常家长可以多了解一些幼儿社会性发展以及培养亲社会行为方面的资料,阅读一些教育期刊,逐步转变自己有关于幼儿教育的错误观念,家长要保持与教师的沟通,及时了解孩子在园情况,对于幼儿不正确的行为配合教师共同纠正,形成良好的家园助力,真正多方面促进幼儿社会性发展。