2024年03月29日

W/学习笔记:构筑有价值的教育环境,支持儿童的主动学习

2021-12-19 08:15:23

坐落于百蕊山庄内的幼儿园,占地面积不大,外表朴实,乍一看,不太让人惊艳。然而,一进大门,扑面而来的艺术墙让我眼前一亮。作为园本课程的作品展示,一幅幅形态各异的铁画作品充满了文化气息,让我们感受到了浓浓的艺术之美。走进班级,发现每个班级有不同的主题游戏、不同的游戏玩法,材料也是各异,有铁丝、半成品铁花、黏土、小木片、木棍、毛根等等。区域游戏时,孩子们的各种操作让老师们纷纷驻足观望。只见孩子们拿起自己喜欢的材料进行创作,有的将铁丝扭曲成各种形状、有的将铁花进行打孔,手起锤落,孔打完成;有的在铁花上用超轻黏土进行装饰;还有的将铁花串上毛根制作成发夹送给老师,得到这样别致的礼物,让老师们喜不自胜。大班的孩子还用锡箔纸或黑色黏土搓成细条,模仿成煅熔后的铁泥,揉“铁”成画,精工细作、作品精美,他们难道不就是一个个传承非遗的工匠、大师?

作为非遗文化,“铁画”是芜湖乃至安徽的一张名片,作为园本课程——《幼儿铁画园本课程的开发与研究》,是百蕊幼儿园师幼共同努力的成果。

在副园长杜萍老师的讲解中,我们了解了课程的起源与开展的过程。杜老师分享了活动开展期间所遇到的困难及解决的途径和方法;围绕“品、玩、创”三个方面进行课题的研究实施,将铁画文化融入到课程之中,并结合课题,布置幼儿园环境。让幼儿在欣赏、参与的过程中了解铁画文化,对家乡的文化产生认同感和自豪感。

百蕊幼儿园园本课程的开展让我们看到了团队的力量,在面对困难时的不退缩、在解决困难时的决心和勇气,在课题实施过程中带领幼儿开展活动时的用心……老师们不是万能的,但是团队的力量确是无限的,大家一群人,一条心,一件事,一起拼……

生活、游戏、环境,这是幼儿园最重要的教育基本元素。在今天的讲座中,邓教授围绕“最初的期盼和设想、孩子与老师的心声、环创的变化与趋势、期待努力的方向”四个方面进行阐述。通过大量的图片和课程故事分享,让我们明白什么是幼儿园环境创设?以及什么是有价值的环创?如何在环创中促使幼儿成长?邓教授说:“活”的幼儿园,靠的是教育,引领幼儿发展;靠的是教师,追求真实的思考和成长;好的幼儿园会关注环境,环境是育人的场所和课程形态。

邓教授说:幼儿园的环境创设应该立足儿童的兴趣和需要,支持儿童的游戏和学习。坚持儿童立场,倾听儿童的心声,观察儿童的表现,感受儿童的需要,真正支持儿童的游戏和学习。让我们从幼儿角度出发,让幼儿去表达、去成长、大家共同创设有利于幼儿成长的环境。

从名园到名师, 从看到听、从学到思;从自主游戏到园本课程,再到幼儿园环创,我们学有所得、学有所获、学有所长,更要做到学有所用。学而不思则罔,思而不做则废。在这两天的学习中,让我再一次找回了学习的乐趣、找回了工作的激情。在接下来的带班工作中,我会根据班级的实际情况和幼儿的发展水平,带领幼儿更有目的、有计划地开展各项活动,为幼儿创设良好的环境,为幼儿的健康成长助力,并且在做专业型教师的道路上更进一步。



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