Y教育笔记/帮扶路上 教学相长

光阴似箭,一晃一学期的工作已悄然结束。但是城幼的教师成长的脚步却不曾停止。本学期我既有对年轻教师的帮扶,也有对实习教师的指导。总之我们的帮扶是无处不在。作为老教师我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。于是,我把压力化作动力,认真做好每项工作,不辜负园领导、同事对我的厚望。以下是我对实习老师的帮扶指导实录。

一 、在常规中学会观察

刘紫灿老师是一位即将走入工作岗位的新老师,本学期园领导将她安排在我们班级实习。每天清晨,从幼儿入园打卡、签到开始一日的活动,刘老师看着我们一日活动有序开展。日复一日,我会请她评价班级幼儿以及班级活动,我会告诉她每个活动的衔接重点是常规的养成,一个班级常规对班级活动起到事半功倍的作用。而看似有规律的幼儿活动,实则是老师背后的辛苦付出。

众所周知,人的一生中有许多习惯是在小时候就形成的。因此,教幼儿从小养成良好的行为习惯对孩子的一生起着非常重要的作用。在幼儿园的教育目标和任务中也都提出了相应的要求。那么培养幼儿良好的行为习惯就成为我们老师的重要任务之一。将幼儿良好习惯的培养贯穿于日常生活之中 幼儿的各种行为习惯都与日常生活密不可分,都是在日常生活中慢慢的形成的。所以,一位新老师不管接手哪个年龄段的幼儿,常规养成是必须的也是必要的。

二、在区域中学会记录

幼儿园区域游戏是当前幼儿学习一种途径,是幼儿园日常教育教学中必不可少的。游戏中能让幼儿充分体验和探索,发挥了幼儿的自主性和主体性,也是对幼儿进行个别化教育的最佳手段。每次区域游戏,刘老师总会来到走廊内的建构区看着孩子们游戏。每当游戏结束,我会用谈话聊天的方式让刘老师说说建构区里的发生了什么。通过她的反馈发现她对建构区的认知停留在字面意思上,其实建构区里面不仅有奶杯奶盒的建构拼搭,幼儿的社会性发展也随之在发展。教师要善于捕捉孩子们的闪光点,更要学会记录幼儿的哇时刻。

三、在教学中学会倾听

一段时间过去,刘老师不再满足每天观摩记录我们的活动,而是主动要求参与教学活动,接下来的日子里她给大一班孩子带来综合《认识时间》,绘本《云朵面包》和美术《跳舞的花朵》。作为年轻教师对于信息技术的运用是非常娴熟,对于活动的脉络是有条不紊。从她主动申请上课就可以看出老师对于工作的热爱以及迫不及待。但是毕竟是尚未走上工作岗位的老师,在组织活动中缺少自信心,在与幼儿互动中缺少灵活性,当然这也是每个年轻教师成长的必经之路。她的每一次活动我跟汪老师都会认真记录,课后共同反馈我们的建议。我觉得这是我们城幼人应该做的事。

我觉得一个良好的教育环境,不仅直接影响幼儿的学习行为,影响着幼儿的认知、情感的发展,同样也影响着一位即将走入工作岗位的新老师。所以我们每一位城幼人都有责任和义务去帮扶这群新人,我们未来的“战友”