(W 笔记）个别教育

个别教育 幼小衔接

2022-2023学年度 第一学期

大一班 汪亚萍

个别教育体现出以人为本、因材施教的教育思想理念,强调要立足于幼儿的个性差异,满足幼儿不同的需求,学习兴趣等,给每个幼儿提供适合他们发展的方式、理念。为了更好地促进他们身心全面和谐发展,特针对特殊幼儿进行个别教育。

一、个别幼儿分析:

1.张子安小朋友,活泼好动,爱动手去触碰其他小朋友,口齿不清。经常会走极端,看到其他小朋友会走高跷,就用高跷打其他的小朋友。通过和妈妈交流得知父母都做生意,没时间陪伴、交流,造成自由散漫。

2.秀琨小朋友因为在家里就经常挑食,但是动手能力很强,只吃肉类,不吃蔬菜。通过和妈妈沟通得知,在家都是爷爷奶奶带,隔代教育造成凡事都以自我为中心。

3.陶籽屹小朋友性格太过于强势,只会认准一个好朋友,而且她的朋友就不能和别人玩,就连椅子也只认一把坐,只要不顺着他,就会找老师告状。性格和家里人有关系,要学会友好和小朋友和平相处。

二、实施办法

1.我们要用放大镜来看孩子的优点,发掘孩子的长处,以长制短,依靠孩子的优点来克服缺点。要用发展的眼光看孩子,相信他们会有进步。对孩子微小的进步要及时肯定和表扬,同时提出希望和要求,使孩子有信心改正缺点。

2.当孩子正在发脾气时,我们不要和他僵持下去也不要为了省事而满足他的无理要求,这时,可以转移孩子的注意力,让孩子暂时离开现场,避免孩子的情绪继续发展下去,等孩子情绪平静后,再向他讲道理。等孩子的情绪安定了,再去教育他,孩子就比较容易接受,也能容易意识到自己的不对。

3.坚持正面教育一定不要说反话。说反话就是用一些强烈的讥刺,老师的意图是使幼儿不要做那些不好的行为,孩子的理解能力差,却按你反话的意思去做,最终仍没有达到教育的目的。

4.个别教育和家庭教育相结合。通过交流和家长形成统一的教育方式,尤其是对于包办严重的孩子,首先帮助祖辈了解利于孩子成长的教育理念。

三、预期目标

1.张子安能和小朋友们友好相处,学会沟通,说话吐字清晰,语言流畅。

2.秀琨喜欢上幼儿园,喜欢参与集体游戏,不挑食,慢慢和其他小朋友一起玩。

3.陶籽屹能与同伴友好相处,建立良好的伙伴关系,愿意与同伴合作,有合作意识。

教育专家周弘说过这样一句话:“没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民;没有教不好的孩子,只有不会教孩子的老师。”正所谓一分耕耘一分收获,作为老师,只要我们对这些“个别”孩子坚持“动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒”的教育原则,我相信,孩子将会勾画出彩色的未来。