Y公开课/音乐《超级歌会》

活动目标:

1.能够根据节奏进行说唱,感受说唱的特点。

2.根据图谱和节奏的提示,分析歌词句式特点进行创编歌词。

3.愿意与同伴一起根据音乐的速度与节奏合作表演。

活动重难点:

1.感受说唱的速度与节奏。

2.可以积极主动的进行创编。

活动准备:PPT、音乐《爱我你就抱抱我》

活动过程:

一、谈话导入

1.师:小朋友们,今天杨老师要来跟你们“嗨”一下!你们知道“嗨”一下是什么意思吗?

2.师:今天玩什么呢?(播放超级歌会名称PPT)

3.提问:最近有听歌吗?(幼儿说歌名)

4.欣赏歌曲《爱我你就抱抱我》,感受不同的说唱方式。

师:现在我们来一听一首歌,可能会跟你们说的不同。(播放《爱我你就抱抱我》)

小结:这首像说话、念儿歌一样唱的,并且配着很强的节奏,这样的唱歌方式叫说唱。

二、学习歌曲第一段

1.师:今天我们要来学一首说唱歌曲,这首说唱歌曲叫什么呢?(出示一条鱼游的动态图片)

师:这是谁?它在干嘛?(说唱的歌曲叫《小鱼游》)

2.教师示范演唱歌曲(播放音乐)

师:第一段唱了什么?(逐次出现歌词)

师:哟、哟什么意思?可以帮你把歌唱的很嗨,一起学一学哟哟。

3.出示节拍图。

师:哪两句是一样的?

小结:一条鱼、水里游,孤孤单单在发愁,哟!哟!在发愁。歌词中红色的部分“在发愁”是一样的。

4.播放音乐,幼儿一起演唱《小鱼游》的第一段。

三、创编第二段歌词,有节奏的说唱。

1.播放第二段歌词图谱,引导幼儿创编歌词。

师:这是小鱼游的第一段,那么第二段唱的是?(幼:两条鱼)

2.(出示图谱)师:红色的是可以重复的,刚才是一条鱼,现在是(两条鱼),怎么唱?

3.幼儿组队。

师:今天我们是一个歌会,而且是和朋友的歌会,等会请你找三个或者四个朋友组成一个小组。

4.组队讨论怎么唱。

师:现在杨老师给你们三段音乐的时间,和你的朋友讨论一下该怎么唱?(播放音乐)问号部分怎么唱?

5.依次请小组上前来唱创编的第二段。

四、创编第三段歌词

1.师:第二段是两条鱼,那第三段呢?

2.出示很多鱼的图片,提问:有几条鱼?是很多鱼!

3.师:平时你喜欢玩什么游戏?

4.师:一会小朋友们编第三段的时候,小朋友们记得要跟其他组不一样,看看哪一组编的最好玩。

5.教师播放三段音乐,幼儿分组尝试。

五、游戏——超级歌会

1.师:一颗星、两颗星什么意思?(教师播放两边音乐让幼儿感知音乐快慢)

2.幼儿分组进行PK。

活动反思:

《超级歌会》是应彩云老师的一节音乐课,她结合现在流行音乐中的元素,找到了适合幼儿阶段的切入点来开展这节创编和说唱为一体的音乐活动。这不是一节新课,同样的教案,同样的课件,因为教育对象不同让我有一种常上常新的感觉,而且每一次上这节课都有新的收获。活动开始,按照教案的流程导入,老是提问大家最近有听课吗?幼儿进行回答,不同时间段幼儿听的歌曲不同,今年班级还有孩子喜欢听戏曲。接着我们来了解说唱,学习说唱,创编歌词进行歌唱比赛。整个活动孩子们兴趣非常浓厚,由始至终参与度非常高,尤其是在最后竞赛环节,大家一起创编,一起表演,一起体验成功的喜悦。这是让我所骄傲的地方,我不仅看到孩子们彼此协商,团结友爱,更看到一群积极向上的孩子。最让我不可思议的是在中级PK环节,四组孩子居然都能挑战成功,由于时间的关系,我结尾较快,没有再次增加难度分出胜负,当然这样的结局是我第一次遇见,虽然留有遗憾,但是满心欢喜。