（W 笔记）美术公开课——《马勺青花瓷》

美术活动——《马勺青花瓷》

2021-2022学年度 第二学期

中一班  汪亚萍

活动目标:

1.技能目标:能够尝试设计不同的线条和花纹来装饰青花瓷。

2.情感目标:体验创作出不同花纹和线条青花瓷的成就感。

3.认知目标:学会欣赏青花瓷,了解青花瓷花纹的特点,在马勺上进行绘画。

活动重点:感知青花瓷的特点并进行装饰。

活动难点:能够按规律地使用花纹、线条装饰青花瓷,创作独特的马勺青花瓷。

活动准备:

经验准备:幼儿有用线条装饰绘画的经历

物质准备:ppt课件(含青花瓷图片),幼儿操作材料(马勺、蓝色记号笔)

活动过程:

(一)创设情境,激发幼儿对青花瓷的兴趣

1.师:小朋友们,老师最近出去玩的时候发现了一家神奇的店,店里都有什么呢?请你们就跟随老师的步伐,到这家店看看吧。(教师播放青花瓷视频)

2.师:有哪个小朋友知道这家店都卖的是什么呀?(青花瓷,瓶子....)
3.师:对的,这家店卖的是青花瓷。刚才店主人给老师说最近客人太多了,忙不过来,想找小帮手帮帮她。小朋友们愿意吗?
4.师:小朋友们都很热心,都想帮助店主,但是我们在帮助店主之前,我们先来了解下到底什么是青花瓷呢?

(二)播放教学PPT,出示青花瓷图片,引导幼儿观察,初步感知青花瓷特点。

1.师:请小朋友们仔细看一看,图片上的这些青花瓷都有什么相同的特点呀?
2.师:小朋友们都真棒,都发现了青花瓷上的花纹都是蓝色的,瓶子的底色都是白色的。

(三)教师进一步提问,加深幼儿对青花瓷的装饰纹样特点的理解

1.师:青花瓷除了是白底蓝色花纹,你们再仔细观察,还发现了?

2.师:青花瓷的瓶口、瓶颈、瓶身的装饰都是不一样的。这些花纹装饰是由各种线条和图案构成的。

3.师:老师告诉你们一个秘密,每一个图案都有它不同的寓意,就像这张图片上的青花瓷,它瓶身中间是鱼,寓意着年年有余,而这张图片中间是喜鹊,象征着喜庆,是当时人们对生活的美好期盼。你们又喜欢什么图案呢,请你来说一说。师:青花瓷上除了瓶身的图案,还有瓶口、瓶颈很多有意思的线条有规律地排列着,你们刚才在图片上都看到了哪些线条呢?(回纹、芭蕉纹...)

4.师;现在就跟着老师一起来帮帮店主吧!

(四)教师示范,讲解青花瓷装饰的规律

1.师:请小朋友们仔细看哦,今天老师的材料和平时的不一样,这个材料叫做马勺,有凹凸不平的面,在装饰青花瓷的时候一定要注意!(强调留白)

2.师:现在就为马勺青花瓷添上美丽的花纹吧,我们先在瓶口、瓶颈和瓶底添上自己喜欢的线条、点点或是小图案,注意这些都是规律、左右对称地排列在青花瓷上的哦。

3.师:那瓶身该怎么办呢,我们就需要在瓶身上画出自己喜欢的图案,可以是我们看到的小鱼,小花,大山等等。师:美丽的马勺青花瓷就做好了!

4.幼儿动手操作,绘画作品,教师巡回指导

(五) 作品展示,鼓励幼儿上台大胆清楚的展示出自己的作品

师:请小朋友们上台来展示下自己的作品,给我们说一说你为什么这样设计呢?

(六)教师总结

师:今天小朋友都很棒,不仅知道了青花瓷的花纹装饰的小秘密,而且都创作出了属于自己的马勺青花瓷。你们都是优秀的小小设计师,小店的老板很满意小朋友们做的马勺青花瓷,说非常感谢小朋友们的帮助,希望小朋友们下次有机会去他的店里玩呀!

活动反思:

今天我们走进了青花瓷盘的世界,让孩子们更近距离地欣赏国瓷,感受中国文化。同时尝试以线描装饰画的表现手法,在白色马勺上装饰青花图案,从中感受青花瓷盘独特的简约之美,激发幼儿对传统民间艺术的热爱。本次活动的重点就要让幼儿懂得并且会用重复连续的花纹装饰马勺。在花纹的设计中,引导幼儿大胆的想象设计出各种不一样的花纹来装饰马勺。活动目标流程都很清晰,抓住幼儿的兴趣点,循序渐进,幼儿要求我画“龙”示范时候,我把问题抛给了幼儿,巧妙化解,在我出示每一张图片时候,要及时的进行小结,在马勺绘画的过程中,可以有一个成品或者是范画,让幼儿有一个立体的空间感。每个孩子呈现出的作品都有自己的风格,每个孩子的作品都是“艺术品”。