Y教育笔记/环境观摩有感

幼儿园的环境是孩子的“第三位老师”,具有教育和记录孩子在幼儿园一日活动。幼儿园的环境与幼儿、家长、教师起着“中介和桥梁”作用,让大家以另一种对话交流的形式。今天我们中一班有幸参与汇报,我们汇报的内容主要从主题环境、区域游戏两个方面展开。

首先主题环境凸显主题背景,它反映幼儿的一日或一月生活,我们的主题活动以“我”为线索,逐月展开,每个板块的内容相互连接,层层递进。如九月《我上中班啦》为了激发孩子做中班孩子的幸福感,我们开展谈话活动,说说“上中班哪里不一样”,《开学第一课》以健康成长,安全第一为宗旨。九月份的节日一个接着一个,我们的活动也是有序开展。在九月底的中秋活动中,刚好神舟十二号宇航员顺利回家过节,所以我们的生成活动《火箭》也随之而来。十月《能干的我》随着神舟十三号火箭顺利发射,我们的班本活动《小小宇航员》应运而生。刘禹锡《秋词》中“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝”。秋天是一场名为快乐的狂欢,秋天是一场名为浪漫的约会。我们十一月的主题《我和秋天有个约会》也如期进行,首先家长进课堂让老师和孩子们爱上足球,家长开放日让我们看到一群可爱的呼啦圈Baby,十月份的童话森林有着恣意怒放的菊花,古有“采菊东篱下,悠然见南山。”今有“赏菊来城幼,馥郁且芬芳。”主题活动怎能少了“菊”的乐趣呢?

我们的区域游戏在班级三位老师合理打造下利用室内外环境,创设开放的、多样的区域活动空间,提供适合幼儿年龄特点的丰富的玩具和操作材料,激发了幼儿学习的兴趣与探究的欲望。在班本《小小宇航员》活动的延伸下,我们开设了建构站、医疗站、阅读站、益智站和美工站和健身站。今天的观摩活动中,区域游戏正常开展,孩子们乐此不彼的玩耍着。

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展”。为了给孩子们创设一个丰富多彩、富有教育意义的教育环境,升华“环境育人”的理念,充分发挥环境做为“隐性课程”的教育作用。我们的一线教学仍要不断努力,让每一次观摩互动彼此都有相互学习借鉴,做到资源共享,更是完善班级的各项活动,从而促进教师的专业成长和幼儿的身心健康。