（W 笔记）因人施教 个别教育

个别教育计划

2021-2022学年度第一学期

中一班  汪亚萍

《幼儿园一日生活规程》中明确规定:“因人施教”,让每个幼儿都在自己原有的水平上得到发展。而个别教育就是实施“因人施教”的有效方法之一。了解幼儿的特点是个别教育工作的基础,进入中班的第一个星期,我观察到我们班个别小朋友的某些行为不能很好的融入班级体。

一、案例:

  一诺小朋友好奇心强,活泼好动,热心助人。但是开展活动时注意力不集中,爱插嘴,不能安静坐在小椅子上,常常一不留神,就偷偷溜走,安全意识较差。游戏时不遵守规则,带着小朋友乱跑。和同伴在一起时喜欢动手,常有推搡及破坏行为。午睡习惯较差,难入睡的同时还影响别人,玩同伴的脚、拿同伴的衣服、讲话等。

二、教育工作措施:

  1、与家长多沟通、多交流,及时反馈,做到家园同步教育。

  2、通过故事、表演、游戏等活动形式引导教育幼儿初步遵守集体规则,上课时严明要求,严肃处理上课问题。

3、注意观察其午餐午睡情况,午餐时先少量尝试再由少到多,逐步改善挑食情况。午睡时做好看护工作,防止影响他人。

4、以表扬、鼓励为主,肯定孩子的点滴进步,激发孩子的自信心。

5、每天及时向家长反馈在园的进步与快乐,家长向老师反馈幼儿在家的进步及自己的想法和建议,共同教育幼儿,促进幼儿的发展。  

6、通过故事、儿歌、环境创设、家园配合等形式教育幼儿注意安全,学习简单的自我保护的方法,初步培养幼儿安全意识。

三、预期目标:

1、上课能做到认真听讲,不随意插嘴,有一定的规则意识。

2、强化安全意识,知道保护自己,危险的事情不能做。

3、养成一定的午餐和午睡习惯,在家也坚持做到吃饭不挑食、安静午睡。

4、和同伴在一起时能做到团结友爱,不动手破坏及推搡别人,有集体荣誉感。