Y班级管理/遇见美好 微笑前行

“时间时间像飞鸟,滴答滴答向前跑”,眨眼的功夫一学期又进入尾声了,一群哭哭啼啼、泼泼洒洒的孩子即将要升入中班,成为哥哥姐姐啦!细数我们成长的故事里,有着忙碌,有着辛苦,也有着惊喜与欣慰。现将本学期工作进行梳理,从而汲取经验,为下一阶段做好准备。

一、保教结合 以保促教

《幼儿园教育指导纲要》明确指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位,密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。在日常生活中我们三位老师团结协作,牢固树立“保教并重”的观念,一日活动中三位老师既有明确分工,又有通力合作,真正做到相互渗透相互融合,保障幼儿快乐健康成长。

1、安全工作

幼儿大部分时间都在幼儿园度过,为了确保幼儿每天都能生活在一个健康又安全的环境里,我们一日活动都融入安全教育。从晨间入园做到一看、二问、三检查。开学第一课、暑假安全,真的从《开学第一课》、《消防安全》《防灾减灾》《爱眼日》直至放假《防溺水》等等,对于幼儿的安全时刻警钟长鸣。一日活动随机渗透安全教育,如幼儿上厕所,取餐、户外运动等等,随时提醒幼儿随机教育幼儿,强化幼儿自我保护的意识和潜质。

2、常规管理

常规是幼儿成长、学习的基础前提。常规不仅是幼儿一日活动正常开展的保证,更是幼儿健康成长的保证。 因此要求我们教师在一日活动中工作一定要做精做细,不能有一丝马虎。本学期常规培养仍然是我们的重要任务。我们要把幼儿良好的生活习惯、礼貌行为的培养,贯穿在幼儿一日生活当中,教育他们遵守日常行为规范。

3班级特色

“特色”是班级的“形象大使”,“特色”凸现“班级亮点”。本学期紧跟主题教学,在幼儿已有能力和兴趣点上围绕每月主题活动有序开展班级活动,如三月份尝试班本微课程《你好,小蘑菇》,四月份《春天里》五月《快乐六一》,老师根据季节和节日,并将传统文化融入教学活动之中,融入区域游戏里,让幼儿紧跟主题快乐游戏。

走廊内的主题环境也是一道靓丽的风景线,结合小班幼儿年龄特点,做到形象直接突出,多以图片和实物的展示为主。墙面内容以幼儿作品为主,做到主题与探究内容相结合,幼儿够得着,看得懂,变得了。幼儿全程参与环创,做环境的小主人。老师用心设计,每一幅墙面都是老师的原创作品。

二、家园共育 以爱易爱

著名幼教专家陈鹤琴曾说:“幼儿教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼儿园一方面可以单独胜任的;必定要两个方面共同合作才能得到充分的功效。”一席话语,告诫我们幼儿园和家庭二者必须同向、同步形成教育合力,才能有效地促进幼儿的发展。

   细数这一学期我们的家园合作,主题活动的开展家长如影随形,班级物品统一采购,家长自发添置、投放学习和生活用品,玩具、美食月月有分享,庆六一系列活动活动环创、化妆、后勤服务等等,无处不体现家园牵手共育成长,尤其是三月底突如其来的“诺如事故”变成家喻户晓的“诺如故事”。面对这次病毒,教师、家长从容不迫积极应对态度耳濡目染地影响着幼儿。一路走来,是爱和信任搭建了牢固友爱的家园桥梁,老师不仅感恩,更是感动,让我们带着满满的能量继续前行。看,中一班正在向我们招手哦!

岁月静好,时光匆匆,亲爱的孩子,希望你们慢慢长大!愿我们一起努力,一起寻找那个让自己惊讶地“我”,让人们因为“我”的存在而感到幸福,加油小一班baby!