（W笔记）帮扶结对 同课异构

帮扶结对 同课异构

2020-2021学年度 第二学期

小一班 汪亚萍

每学期幼儿园都会开展教师间帮扶结对工作,这不仅可以使年轻教师在教育教学中得到快速成长,还可以促使老师们学习年轻教师的创新精神。这种相互间的帮扶学习对每位老师的工作都起了积极作用,我们可以取长补短,携手共进,共同成长,更是帮助新教师快速成长的一个重要措施。

本学期因为科学组其他的老师参加了繁昌区千名教师大比武。就剩我和小三班的俞老师结对帮扶开展同课异构。在活动开展前,我们请教了教学经验丰富的万老师,她提议我们上科学课《彩虹糖》,初步感知彩虹糖在水中溶化的现象,愿意用语言表达自己的发现,能在老师的示范、讲解下按实验步骤进行操作,并能注意观察实验中的现象,感受色彩变化所带来的惊喜。接下来我就跟俞老师开始准备公开课前的材料:彩虹糖、勺子、一次性塑料杯等等,把教案大致的整理出来,我们各自在把上公开课的材料梳理。在我上公开课的时候我上课时语调有些平淡。幼儿不懂我说的什么是“模仿糖果的声音”,应该尽量口语化说“一起来学一学糖果发出的声音”,幼儿会更加带入进去。在提到水是什么颜色的时候,幼儿说是白色,应该拿一杯牛奶作为比较,让幼儿知道白色和透明无色的区别,在活动中,不应该急于给幼儿下结论,让幼儿自己去发现、探索试验中的变化。不过总的来说,活动流程清晰,在开始的魔法口诀“变变变!”幼儿十分感兴趣,幼儿能够积极参与到活动中去,参与度高。准备教具充分,教态自然,亲和力强,活动重难点基本完成,我希望在下一次的科学活动中,能够更加严谨,调整好自己的状态和情绪。

其实我认为作为一名教师,在课前必须自己先了解班级幼儿的发展情况再去拟定相应的教学目标,例如本次的科学教学活动,它都是孩子们最喜爱的学习活动之一,想要有效的进行绘本教学活动,那么首先教师要走进绘本,挖掘绘本的内涵。帮扶工作仍在继续,我们会本着“共同学习,一起进步”的理念,踏实有效的开展着,相信在在这种有效的教研帮扶模式下,会不断提高我们年轻教师的的教育教学水平等,让新一代的年轻教师快速成长起来!