（W笔记）互帮互助 共成长

互帮互助 共成长

2020~2021学年度 第一学期

小一班 汪亚萍

一、一课多磨,互相学习

十一月份组内开展一课三研,公开课展示活动。我们在年级组长万老师和汪老师的带领下,通过集体备课、听课、评课,对实践中存在的问题不断进行了讨论和修改。我、许老师还有俞老师选择健康活动《设下“圈”套》,我先在小二班试上的,科学组的老师也给了我很多的建议。在本次活动中,我以玩圈为主线,根据小班孩子的年龄特点,先让孩子自由探索,再集体练习。后来改为情境游戏让幼儿更容易理解,在集体分组的时候,适时引导孩子进行钻、跳的游戏,让幼儿在愉快、合作的氛围中,既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了一定的发展通过观察,我觉得我班幼儿对玩圈很感兴趣,为了让孩子们玩出新花样。为幼儿以后更好地适应社会生活环境奠定良好的基础,达到寓教于快乐游戏中,这才是我们幼儿教育的最终目标,游戏才会成为幼儿快乐童年的主题。

多次“磨课”的教研活动,使我在教学实践、观摩学习、反思调整的过程中,有效提升了设计与组织活动的能力。大家在相互讨论学习、思想碰撞交流的过程中,营造了教研组同伴间积极研讨、团结互助的良好氛围,让我们研有所获,受益多多。

二、家长工作,及时沟通

与家长建立良好的关系关键是要做到:真诚沟通、平等沟通、及时沟通,一切为了孩子的健康成长。

今年是我进城幼第一次带小班幼儿,我和刚入学的家长一样也很焦虑。幸好我遇到了经验丰富的杨老师跟她一起搭班。在小班孩子刚刚踏入幼儿园时,小班家长其实和孩子一样存在入园焦虑,对老师的工作或多或少存在不理解。在我们小组教研时,我们会针对刚入园时各班家长工作遇到的问题和困惑,组织交流讨论,共同解决问题。与家长交流沟通时,我也会询问杨老师如何跟不同的家长要注意不同方法策略,学会换位思考,懂得从他人角度去分析问题,遇到困难,要保持沉着冷静冷静思考方可去面对解决。我们班刚入园时有一个小男孩子安,他第一天手上就拿着黑色的玩具,吃饭、睡觉、集体活动的时候都不肯放手。怎么说都不给老师,后来跟家长交流以及在班上正确引导,渐渐的这个习惯就慢慢的改过来了,说话也不再大声,毛毛躁躁的。当反复的提醒已经不再需要时,孩子的良好习惯就会形成。说话声音大和说话声音小都是一种习惯的形成。

三、及时反思,不断进步

互帮互助,相互学习是我们帮扶结对的宗旨,所以我们在日后的工作还需要将帮扶进行下去,以共同教研、互相听课、指导备课上课等形式,互相切磋,共同提高。相信在今后的工作中,我们两一定会做的更好!在城幼只要你肯学,你就会有学不完的知识!