（W笔记）我听公开课

听《颜色变变变》有感

2020—2021学年度 第一学期

小一班 汪亚萍

本次半日活动开放科学组选定的公开课分别是《颜色变变变》和健康《设下“圈”套》。我和许老师、俞老师以一课多研的形式开展健康活动《颜色变变变》。在听公开课时,我对万老师的活动有很深的感受。

万老师作为一名经验丰富的教师,我在她身上学习到和幼儿交谈的时候要和幼儿在同一视角,指导幼儿在实验操作的时候要细心、仔细。

此次科学活动《颜色变变变》整个活动以变魔术贯穿始终。 万老师以幼儿的年龄特点出发,安排了三个环节:首先以老师会“变魔术”的形式吸引幼儿的注意,激发幼儿的玩色兴趣,从简单的“水宝宝水宝宝变变变”一边摇一边念“咒语”,充分调动幼儿的多方面感官参与活动,使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。 第二个环节尝试变色:当发现自己也能将透明的水变出颜色时,孩子们是惊奇的、兴奋地的;第三个环节揭露秘密,幼儿交换瓶盖,尝试配色,感知体验色的变化。这也是本次活动的难点所在:幼儿要将自己的瓶盖拧下来,找到和自己颜色不一样的伙伴交换瓶盖,再拧上去。万老师在跟我们讨论的时候,觉得对于小班上学期的幼儿,这一步的语言引导尤为重要,请了一个小朋友上来和我交换进行示范,才得以顺利进入下个流程。让幼儿初步感知了两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色,进一步激发幼儿探索的欲望。此环节幼儿十分的兴奋,感觉很神奇,现场 “哇”声一片。最后梳理归纳总结部分,为了让幼儿有更直观的了解,用现场试验配色的方式对本次活动进行了小结:用三个透明塑料杯进行两种不同颜色的混合,让幼儿更直观的进行观察和了解。整个活动下来,幼儿对此活动非常得感兴趣,教师带动起幼儿,使幼儿参与活动的积极很浓厚,每个环节也都达到预设的目标。

活动进行的较顺利,整个活动下来自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣,教师带动起幼儿,使幼儿参与活动的积极很浓厚,这是非常开心的,每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处:最后环节没有达到一个提升,只有让幼儿通过用两种颜色进行配。一节课有优点但同时也存在着不足之处,每次听完其他老师上的课,我都会反思一下,反思自己在平常的教学中是否存在着同样的问题,尽量避免这些问题,让自己少走点弯路、进步的更快。挖掘教学活动的亮点,使语言教学活动的价值发挥到最大,在互相学习中,共同有所进步。