（W 笔记）正反鞋子

     最近几个下午,总发现几个小朋友的鞋子反着穿着,每次在老师的提醒下,有的小朋友很快换过来了,可有的小朋友无论怎么换,穿到脚上后鞋子还是反着的。小班的宝宝认识能力较差,鞋子的反正分辨起来确实有难度。所以,培养小朋友正确区分鞋子的正反是关键,掌握快速穿鞋子的技能是最重要的。

观察一:

前天下午,毅哲从厕所出来,鞋子反着穿着,我提醒他:“毅哲,看一下你的鞋子怎么了?”他马上意识到穿反了,并且坐到椅子上,立即换了过来。紧接着,语童也跑到我面前问我:“老师,你看我的鞋子对了吗?”我说:“你自己看看啊!”(其实,语童穿的是对的)她便走开了,可没想到她回去后,竟然把正的又换成了反的。很明显,他们对鞋子的正反根本分不清。

观察二:

 今天午睡后,就发现俊誉的鞋子反着穿着,我说:“俊誉,你的鞋子反了,快换过来吧,”他把两只鞋子一起脱了下来,在那儿比划了半天,可穿到脚上的却还是反着的。

实施措施及效果:

面对小朋友的情况,首先,我想到了一首儿歌《鞋宝宝》,儿歌的内容就是教小朋友如何区分鞋子的正反,对小朋友是否穿对鞋子帮助很大,于是我把这首儿歌运用到了生活中,我先是在黑板上画了一双鞋子的示意图进行了讲解,区分;然后,用一个小朋友的鞋子做了演示,小朋友们也一边把小脚并拢,一边念儿歌:“两只鞋宝宝,一对好朋友,穿对了,高兴头碰头,穿反了,生气背对背。”我还让宝宝相互检查,看一看鞋宝宝是生气了还是高兴了,我看见小朋友都认真的检查起来,嘴里还说着:“高兴了”“生气了”,我还对在幼儿园午睡起来后经常穿错鞋子的小朋友单独讲解,教他们怎样检查自己的鞋子,怎样让鞋宝宝高兴起来,小朋友们都很感兴趣,也表现的特别兴奋。通过活动,小朋友们不仅能分清鞋子的对错,还大大提高了穿鞋子的速度。

 其实,我们身边有很多小朋友感兴趣的儿歌、故事、歌曲等,只要我们把它们正确的运用到生活中,要比老师不厌其烦地反复说教效果要好的多。所以,我们老师平时就要懂得学以致用。