（W 笔记）轻轻地对你说

在幼儿园中,小朋友说话声音太轻别人听不清,声音太响又会影响别人。这学期班里来了一个小男生子安,刚入学的时候手里天天抓着从家里带来的小玩具,而且经常在别人安静的情况下突然发出很大的声音。那天我带着小朋友正在活动,突然又听到子安在大声地说话的声音,有几个小朋友也跟着说起来。在集体活动中这种情况时有发生,严重地影响了班级的课堂秩序。我曾好几次对子安进行教育,因为如果不进行正确的教育,孩子就会形成不良的习惯,常规意识还没有形成,子安还是经常这样。

其实,我也经常在想,为什么我们的孩子会有大声说话的习惯呢?我想还是让孩子们自己告诉我们吧。于是,我利用晨间谈话的时间让全班小朋友一起回答我的问题,同时让孩子们一起想办法处理他们突然冒出的声音。我让孩子们也来当老师,当你出现类似的情况时,你会怎么办?我将问题抛给了他们。经过讨论和分析以及换位的思考,最终产生的答案是轻轻地走到老师面前告诉老师,不影响他们,同时也是尊重了老师和其他的小朋友。于是,我们约定用这样的方法来试一试。

几天后,在活动中子安又出现之前类似的情况。我用眼神提示了他,他先看了看我,于是他轻轻地走到我面前告诉了我情况,我帮助他解决了问题。他也感觉到这样的方法能得到认同并能解决问题,下次就会记住了。一段时间下来,类似的事件少了,偶尔也还会有小朋友会忘记,又会发出很响的声音。我就采用不理不睬的方法来提醒他。结果他就会记住,要走到老师面前轻轻地告诉老师,请求才能得到解决。

良好的习惯是在不断的提醒中逐渐养成的,教师要教会他们养成好习惯的方法,让他们学着去做。偶尔忘记,大人的提醒也可以帮助强化。当反复的提醒已经不再需要时,孩子的良好习惯就会形成。说话声音大和说话声音小都是一种习惯的形成。