主题三 我们的家乡——南京 （三周）

主题三    我们的家乡——南京    (三周)

一、主题说明

陈鹤琴先生提到“大自然,大社会都是活材料,教师应创造条件让幼儿广泛的接触社会与自然,在实践中探索,以大自然和大社会作为中心的活课程,活材料。”既然幼儿已对他们生活的家乡开始产生兴趣,而南京又是一座拥有深厚文化传统的历史名城,资源很丰厚,具有丰富的教育价值,因此我们开展了关于家乡南京的主题活动,让幼儿更全面、更细致地了解自己家乡,从而激发幼儿热爱自己的家乡呢。鉴于幼儿的兴趣及经验基础,我们确立了这次的主题活动《我们的家乡——南京》。

二、实施要点

1. 知道南京是自己的家乡,了解家乡的名胜和特产,体验作为南京人的自豪,萌发热爱南京的情感。

2. 能用连贯的语言表达自己对家乡的认识,认真倾听别人的发言,并加以补充。

3. 通过参观南京的桥,马路,地标等城市要素,感受南京城市的活力与发展。

4. 能用围合和对称等方法与同伴搭建南京的桥,城墙等建筑。

5. 通过讲方言,唱民谣,熟悉家乡方言的特点,体验并分享歌曲轻松愉快的性质。

6. 懂得爱护环境,能在参观景点时注意保持环境的卫生与整洁。

7. 通过各种作画材料(油泥,水彩笔,水粉颜料)及作画手法的运用,能够创作出自己的作品(如雨花石等)。

8. 通过集体教学歌曲及生活环节的渗透教育,能熟练唱出市歌《茉莉花》及相描写南京的歌。

三、常规教育

1.爱护公共财物,会正确使用;会保管好个人物品,注意不丢失。

2.在游戏活动中能及时整理游戏材料,并归还原处,保持活动区的整洁。

3.外出活动,遵守公共秩序及交通安全。

四、环境渗透

1. 根据子主题设计调查表:南京的美食、南京的特产、南京的美景,并布置主题墙面。

2. 搜集、陈列有关本地特色建筑及道路的图片和照片,根据具体活动逐步增加内容,引导幼儿欣赏、观察。

3. 提供多种建构、美工材料,让幼儿通过操作,表现对自己所居住的地方的认识。

4.收集南京特产带到幼儿园,开展“南京特产”展览会。

五、家长工作

1.请家长利用双休日,有意识地带幼儿游览南京的风景名胜,并向幼儿介绍南京民间传说、土特产和近几年的变化。游览时拍一张照片带回幼儿园,布置主题墙。

2.建议带幼儿参观南京云锦博物馆,家长事先了解云锦的相关知识,参观时课帮助幼儿理解。参观时拍一张照片带回幼儿园,布置主题墙。

六、文学熏陶

绘本阅读:《我最爱的家乡》(共六册)、《世界上最美丽的村子:我的家乡》

古诗熏陶:

蜂

   罗隐

不论平地与山尖,无限风光尽被占。

采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。

注释:无论是平地还是山尖,凡是鲜花盛开的地方,都被蜜蜂占领。它们采尽百花酿成蜜后,到头来又是在为谁忙碌?为谁酿造醇香的蜂蜜呢?

要求:

1.教师结合图片、视频或音频,引导幼儿欣赏、理解并朗诵古诗内容。

2.班级创设古诗阅读环境。如主题墙上粘贴古诗图片,阅读区提供唐诗的书籍。

3.尝试通过古诗欣赏,在理解诗意的基础上进行绘画。

4.配上音乐进行吟诵或吟唱。

七、集体教学安排