主题一 和小猪佩奇一起上幼儿园 （四周）

  主题一  和小猪佩奇一起上幼儿园 (四周)

一、主题说明

九月,是小班幼儿从家庭迈向社会的第一步,他们第一次离开爸爸妈妈,第一次一个人面对幼儿园这个陌生的环境,他们要妈妈,他们哭闹,他们不适应。为了让孩子尽快适应幼儿园的生活,我们的第一个主题就是“和小猪佩奇一起上幼儿园”,希望借助幼儿喜爱的小猪佩奇形象,让幼儿从心里接纳幼儿园,主题中组织幼儿开展丰富多彩的游戏活动,感觉老师就像妈妈一样是可以亲近的,发现幼儿园有很多好玩的东西,体验与同伴一起游戏的快乐,顺利完成从家庭到幼儿园的过渡,每天都能高高兴兴的上幼儿园。

本主题分为四个活动阶段,分别是:我不哭了、我上幼儿园了、幼儿园真好玩、我喜欢上幼儿园。

第一阶段:我不哭了;

幼儿离开熟悉的家,来到在陌生的幼儿园,通过和小猪佩奇一起游戏,安抚幼儿情绪,适应幼儿园生活,从哭到不哭。

第二阶段:我上幼儿园了;

幼儿了解并逐步适应幼儿园的集体生活常规要求,能独立的如厕、洗手、吃饭等,能感受到上了幼儿园,自己每天都在进步。

第三阶段:幼儿园真好玩;

在集体教学、区域游戏以及户外游戏中,体验画画、唱歌、锻炼等活动的有趣和好玩。

第四阶段:我喜欢上幼儿园;

幼儿渐渐熟悉并适应幼儿园的环境和一日生活等,情感上从被动到主动,内心喜欢上幼儿园,能主动积极参加班级里的各项活动。

二、实施要点

1. 选择幼儿喜爱的小猪佩奇动画形象,并安置在班级合适、醒目的位置,每天都能和小朋友互动。

2. 在幼儿入园的第一天,教师用照相机记录每一个幼儿第一天入园的资料,为孩子留下人生中从家庭迈入集体的首页。

3. 收藏每个幼儿入园后的第一幅画。

4. 观察每个幼儿入园后的表现,为每个幼儿撰写一段观察文字。

5. 根据幼儿人数及男女生情况进行分组。

6. 为幼儿每人准备一张区域游戏卡。

7. 请家长为幼儿准备贴在茶杯、毛巾架等上的标记图,一式六份。

三、常规教育

1. 不要爸爸妈妈抱,幼儿能高高兴兴自己走进班级。入园会说“老师好!”,离园会说“老师再见!”

2. 熟悉班级环境。知道自己是哪组的小朋友,知道自己班级和自己的物品所在位置。

3. 通过活动,引导幼儿认识幼儿园,了解幼儿园的环境、设施,熟悉幼儿园的生活场所及一日活动流程。

4. 以班级或年级组为单位开展 “能干的小宝宝”专题活动,培养幼儿生活自理能力的,学会独立进餐,主动入厕以及饭前便后主动洗手。

四、环境渗透

主题环境:

1. 在幼儿入园前,教师对班上每位幼儿进行家访活动,在家访过程中,给幼儿拍照,同时

老师、家长及幼儿合照,在开学时,把照片布置在教室中(可以是主题墙,可以是区域环境),让幼儿在新环境中找到熟悉感。

2. 根据主题活动的进展,师生一起布置主题墙。建议:家访中的照片;大图片:我和佩奇一起上幼儿园;饰围绕一日活动中的几个环节布置,如“我会做操”贴相应幼儿照片;“学本领”贴相应幼儿照片或作品,激发幼儿上幼儿园的自豪感。

3. 通过调查《我的幼儿园》,让幼儿知道幼儿园有哪些好玩的玩具,认识班级的三位老师和小朋友,也可以调查了解家长对幼儿园及班级工作的建议。

自然角:

1. 教师带领幼儿了解种花的步骤,学会说一说,也可以用动作表达。

2. 让幼儿认识本班花盆的颜色,以及个人花盆的图案,并组织进行种植活动。

3. 家长带领幼儿种植盆栽或者购买盆栽,丰富班级的自然角,让幼儿每天浇水、照料植物,观察植物生长情况。

五、家长工作

1. 请家长为孩子带来在家最喜欢的玩具,通过玩具的陪伴减少幼儿对新环境的不适应。

2. 引导家长正确和幼儿沟通,如接孩子回家的路上问一问:在幼儿园认识哪些小朋友,幼儿园的玩具多吗,最喜欢什么玩具等等话题,使幼儿更喜欢幼儿园,每天都期待来幼儿园。

3. 家长开展家园一致教育,鼓励培养幼儿独立吃饭、睡觉,主动大小便,让幼儿尽快地适应幼儿园的集体生活,

六、文学熏陶

1.绘本阅读

《小熊宝宝绘本—好朋友》  《小熊宝宝绘本—谁哭了》

2.古诗熏陶

咏 鹅  

骆宾王

鹅 鹅 鹅,

曲 项 向 天 歌。

白 毛 浮 绿 水,

红 掌 拨 清 波。

七、集体教学安排