S 做孩子们的发现者 L

我是一名刚参加工作的新教师,新入园孩子的哭闹是一件非常正常的事情。尤其是小班的幼儿刚离开父母、离开家庭,来到陌生的环境,他们的心理上会出现失落、惧怕的情感。

刚踏进班级,小朋友们的眼中就表现出强烈的恐惧和排斥,拼命挣脱要去找妈妈,并大声叫嚷:“我要妈妈,我要回家。”满眼泪水,向妈妈不停地说:“你早点来接我,第一个来接我,你和爸爸一起来接我,你跟老师说你快点来接我”。妈妈回应了以后,她还是不停的向妈妈诉说。
  一些孩子在入园之初会出现不同形式、不同程度的适应困难。往往会出现:怕生,不愿接近老师和小朋友;忧郁,独自哭泣;发烧,生病等等。其突出的外在表现形式就是哭,此外还会出现吃饭难、拒绝玩幼儿园的玩具、不参与教师组织的游戏活动等多种不适应行为。那么作为幼儿教师的我们唯一要做的就是安抚幼儿情绪,让他们尽量缩短哭闹时间,以尽快进行正常活动。

每天早上,面对一群眼泪像露珠一样挂在两颊的孩子们,我心里非常忐忑,这对于新教师的我来说也是一个巨大的挑战。我从家长手里接过孩子,去抱抱她,哄哄她,告诉她妈妈下班就来了,老师就是你妈妈,会陪你玩游戏给你讲故事,唱好听的歌......

就这样,在与孩子们短短半个月的磨合过程中我发现:孩子们的进步非常大。早上来幼儿园能礼貌的向老师问好,晚上放学能够安静坐在位子上等待,取餐喝水都懂得排队,组织活动时,小朋友们也能积极与老师互动。还有小朋友微笑着告诉我,老师,幼儿园真好,我喜欢幼儿园,喜欢老师。看到孩子们成长,我心里满是欢喜。

每一个孩子身上都有他的闪光点,多去鼓励、表扬孩子,做孩子们的发现者,对他们的成长也有巨大的帮助。比如,当孩子遇到挫折时,耐心去引导他。当孩子取得进步时,毫不犹豫的夸赞他。孩子们来到陌生的环境内心会非常恐惧,我们只有真正去理解、安慰孩子,才能给他们安全感,做孩子门的良师益友,从而慢慢适应这个新环境,并喜欢上幼儿园。