T(笔记）大班孩子真的很吵吗

最近孩子们总是向我反映,我们班太吵了,今天我来到这个班上,⽤了各种⽅法,喊破了嗓⼦,叫他们安静,可总是安静不下了。该怎么办? 怎么凶他们呢? 我陷⼊了思考……平时也有教师说我不够凶,可是我觉得除了凶还是应该⽤别的⽅法来吸引幼⼉,来满⾜他们的求知欲望或运动欲望。⼀味地凶,什么都不能,什么都不许,就安静地坐那⼉,像⽊头⼀样,我认为从幼⼉⾝⼼⽅⾯来考虑都是不合适的。于是我就会允许幼⼉在活 动中⼩声地交流,或⼩范围地活动。如⾳乐活动中⾃⼰找地⽅和同伴结伴跳舞做动作等。可是有时候,我的好⼼并没有得到好报。有个别幼⼉会⾃由地穿梭,或故意捣乱,推挤边上⼩朋友,引起告状。于是,接下来,我把跳舞的事情先放⼀边,把他们先训⼀通。接下来孩⼦们安静多了,可是我和他们的⼼情已经没有了刚才的轻松和愉悦,活动只好草草收场。 ⾯对这种情况我应该怎么办?

从同事那⼉找到了⼀些⽅法:

 1、加强培养幼⼉的常规 让幼⼉明⽩上课要安静的听⽼师,课余是孩⼦的时间可以⾃由玩.上课时间不能长,整顿好纪律,马上讲课。你的课要提前做好准备。要⽣动,拟⼈化,要把孩⼦吸引住。在讲的过程 中,要动⽤全⾝器官,声⾳、表情,动作都要吸引孩⼦。还要眼观六路,⽿听⼋⽅。稍微有孩 ⼦要乱了,你要⽤⼿势去制⽌,不要⽤声⾳。不要因为⼀个⼩朋友不注意,⽽分散了⼤多数⼩朋友的注意⼒

 2、让幼⼉有事情可做 孩⼦们都是⼀样的,爱玩爱闹。常规固然很重要,但是孩⼦们吵的原因是他们没事情可做 啊,你应该让幼⼉有可以做的或者是想的,这样他们才不会去闹啊,⽅法很多。⾸先要了解孩⼦,了解他们的特性,你就会发现很多。根据⼤班孩⼦的年龄特点,给孩⼦安排⼀些⼒所能及 的事情,安排好他们的学习、游戏时间,孩⼦会配合⽼师的,常规⾃然就会好起来。

3、及时分析原因 ⼤班幼⼉有⾃⼰的思维和想法,对孩⼦的吵闹现象,我们应该及时分析原因。 如今天的活动内容是否合适,活动准备是否恰当,对幼⼉的指导是否清晰等等。 有时候往往是⼀个⼩的细节,影响了整个活动。有时当孩⼦做错事了,如果是⼩事,我通 常不先说什么,⽽是先没有表情的望着他,他就会改正⾃⼰的⾏为。若是打⼈、疯闹,我也会 先看他⼏秒钟,然后再问他在⼲什么,发⽣了什么事,你觉得这件事做的对吗?他说不出,就先 问旁边的孩⼦,再让他⾃⼰说。孩⼦⼤了,都懂事了,可以让他们⾃⼰判断对错,学习⾃⼰管 ⾃⼰。

4、选派⼀些⼩队长和值⽇⽣ ⼤班的孩⼦喜欢帮助⽼师做事情,所以请⼀些能⼒较强的幼⼉当我们的⼩⼿、⼩脚、⼩⽿ 朵,来约束某个别幼⼉的⾃由散漫,也是有⼀定效果的。另外,有时候也可以对个别幼⼉实施 换位思考。如,某幼⼉⽐较吵闹,就安排他来管⼤家,跟他交代清楚要求,让他体会⼀下,⼤ 家⼀起吵闹所带来的⽆序和危害。提醒他⾃⼰⾃我约束,⼀起改善班级常规。

 5、在孩⼦们的⼼⾥建⽴起威望 让孩⼦真⼼喜欢你,其实也不难。如注意⾃⼰说话的技巧:对全体孩⼦们说的,要声⾳洪 亮,节奏放慢些,眼睛要不时的扫向每⼀个孩⼦,根据语⽓和说话的内容或微笑或皱眉。注意 在提要求时,表扬某个孩⼦。(例如,“请⼩朋友们把椅⼦搬到教室⾥去。###真能⼲,搬了两把 椅⼦!***很能⼲,椅⼦摆的好整齐!对,***排队⾛真整齐”在幼⼉搬时,看着他们微笑。。 写了很多,看看好象都有⽤,可是在实际中可能⼜都成了纸上谈兵。不管怎样,个⼈认为 坚持⼤⽅向,针对个别,给予修改和调整,在整齐划⼀和个别对待的相辅相成中,相信我们的 孩⼦会越来越懂事,班级常规也会逐渐改观。