T（笔记）潜移默化的力量

幼⼉园的⼀⽇活动中,不管是主题教学活动或游戏活动,遵守纪律和守规则的幼⼉,都会受到⽼师的表扬和疼爱,反之,那些“捣蛋王”听到的,只能是教育和训斥,其实,有时细想起 来“捣蛋”的孩⼦也有很多可爱之处。涵涵是我们班特别活泼可爱的孩⼦,⽩净的⽪肤,可爱的脸蛋,看着都着实招⼈喜欢,⽽他就是我最头疼的“捣蛋王”,⼩⼿就没有闲的时候,特别是在游戏的时候,总是与⼩朋友发⽣纠纷,告状的屡见不鲜,在我观察中,涵涵其实特别喜欢与⼩朋友交往,也乐意和⼩朋友⼀起游戏,每次在玩区域活动时,他都表现积极,愿意参与游戏,也希望⽼师会关注他喜欢他。从我关注他后,我发现涵涵与⼩朋友交往的⽅法不对,所以经常事与愿违,所以告状的也就见怪不怪了,如:在玩区域活动时,在区域⾥随意⾛动,随意拿或抢玩具,“⽼师,你看涵涵,跑我们这⾥抢东西”“⽼师,他挤我们”“⽼师……”。 每当发⽣这种事情,我都有意识地,悄声提醒他,教他正确的交往⽅式,在与他交往的过程中,⿎励他与⼩朋友们搞好团结,要学会分享玩具,解决不了的事情,要和⼩朋友们商量,不能硬抢,⼤家⼀起玩才快乐,在主题教学活动时,让他有表现的机会,因为他聪明好动,上课喜欢回答问题,我就多给予表扬,潜移默化的 教育有了⼩⼩的'⽓⾊,慢慢的他和群了,会说:“我们⼀起玩好吗?”

孩⼦的⼼灵都是纯洁的,调⽪的孩⼦也不列外,只要我们做⽼师的,多⼀些关爱,多⼀些耐⼼,也许⼀个眼神或⼀个提⽰,都会有意想不到的教育效应,让爱⾛进幼⼉的⼼⽥,让世界弥漫爱的芬芳。