Z（笔记）园本课程 从心出发

园本课程 从心出发

中二班 张雯

今天非常有幸的参加了城幼集团组织的课程故事研讨会——追随幼儿视角,遇见课程故事。园本课程是今年幼儿园大力推动的课程,但是对于课程的内容我一直都很疑惑,不知道该从哪个下手,今天的分享让我豁然开朗,一切从幼儿出发,让幼儿去发现问题,老师只是支撑者,幼儿才是真正的引导者!

大班宋老师分享的《磁体的秘密》,幼儿自己探索,发现问题到解决问题,老师都没有过多地参与,都是给幼儿提供物质基础,和梳理一些问题,幼儿在自我探索中,发现磁体的正负极,磁体的穿透性,以及磁体的传递性等。利用磁体的这些特性,小朋友在幼儿园开展了一系列的游戏。从自我发现,到自我创新游戏,幼儿乐在其中,积极讨论,开拓思维,这不正是我们幼教人一直追求的做中学,学中乐的目标嘛!

要说大班的幼儿逻辑思维强,那小班的幼儿观察力弱,逻辑思维不够缜密,语言表达不清楚,他们的园本课程该如何开展呢?汪老师从幼儿的身边事情入手,让幼儿从自己的小伙伴受伤了来引发一系列的思考,受伤了怎么办?为什么会受伤?我们要怎么去避免?幼儿在想办法中,明白该如何保护自己,让自己远离危险。

时间的概念很难掌握,如何用语言去描述时间?一分钟到底有多长?让幼儿自己去感受,去理解,魏老师在分享中特意强调让幼儿自己主动去感受,相互去分享,理解,提醒小朋友的时间,加强幼儿时间观念。

在以园为本的教学研究过程中,教师要不断转变角色,在活动中以幼儿为游戏的主体,而自己则是组织者、引导者、帮促者。当幼儿活动时,我们要认真观察并记录幼儿的表现,从而有效提高了他们观察指导的能力,为他们进步解读幼儿行为,制定下一步的支持策略提供 了保障。这样的研究过程,不只是提高了教师的观察指导能力,最终提高了教师解读幼儿行为的能力。我们需要紧记园本课程的终极目标是促进孩子的健康成长和全面发展。