2024年03月29日

笔记(C)《铺地砖》活动反思

2021-11-18 12:23:15

 科学《铺地砖》这节课,教学目标是让孩子感知不同形状的几何图形之间的分解与组合的关系,在游戏层层递进的过程中发展幼儿的思维能力,有效的提高了他们对科学产生浓厚的兴趣。

 在活动开展之前我做了很长一段时间的教具准备,每天中午利用孩子们午睡的时间,趴在昏暗午睡室的小桌子上,在八种颜色的色卡纸上用尺子画出无数的正方形,然后再用剪刀剪出八种形状的地砖。说实话,教具制作比较繁琐,就是因为看到我的辛苦,班级王老师和唐老师也积极帮我剪图形,将教具压模,便于投放到科学区角活动中,有了其他两位教师的帮助,我心里暖暖的。
    今天的活动也是第一次教学,在这之前也没有试上,所以我的内心有点紧张,但总之活动完成的较好,由于时间的关系我不得不停止活动,孩子们意犹未尽,于是我告诉他们将今天的活动材料投放到区角,给他们更多的游戏时间和探索的机会。

 本次的活动孩子们积极主动的参与其中,能力强的孩子更是表现突出,考虑到个体差异,我也给每个孩子提供了表现的机会,在最后的展示环节,有个别孩子胆小不敢到前面来展示自己的操作方法,就请他和爸妈一道上台来展示,这样让每个孩子都有展示自己的机会,同时也培养了他们的胆识,帮助他们建立了自信心,深得家长们的赞同。家长们的参与帮助孩子们记录探索中的多种方法,体验亲子游戏的乐趣。活动结束后,家长和孩子们和意犹未尽的笑脸,远远超出我预想的效果,这么多天的辛苦没有瞬间化为乌有,取而代之的是幸福,是高兴!


快速回复

留 言: