笔记（T）爱你纯真的模样

小班的孩子在刚入园时刻,总是免不了哭哭啼啼,老师会牵起孩子的小手安慰着她,然后给一个暖暖的拥抱,这样的画面既温馨,也给了孩子们足足的安全感,把信任带给了他们,渐渐的,这里成了他们的第二个家。

   在孩子们啼哭时,我经常会孩子们说:“老师是妈妈”,孩子们听到后,会开心地重复着我的话,这样我们之间的小小友谊之桥便成功建立了,在他们的稚嫩的脸上露出欣喜的笑容,这笑容于我意味着鼓励,也是一种动力!

   上课时,他坐不住;游戏时,他不懂得与人分享,争玩具的场面,我们时常能看见……面对这样的孩子,我们应该采取什么样的教育策略呢?

一、小红花奖励:对于小班孩子来说,奖励是他们做事情的动力,所以我采取了奖励小红花的方式对孩子进行改善。还别说,小红花起到的作用还真的挺大的,经过一段时间的引导,诚诚坐不住的现象也稍有改善了!我想,孩子的记忆力不像成人那样长久,所以,对于上课纪律,我还是需要我常常提醒。

二、面对孩子的争抢玩具的教育策略:孩子争抢玩具,主要是由于其缺乏分享意识造成的。作为老师,首先我会做到耐心引导。帮助他回忆曾经他想玩玩具时其他小朋友,都主动和他分享的事情,鼓励他尝试着去交换玩具,引导其学会与其他的小朋友交换玩具。其次,与家长取得联系,一方面告诉家长孩子在幼儿园的表现,另一方面建议家长引导孩子学会分享,乐于分享。

我觉得在这个过程中,还应逐步提高孩子的语言表达能力,让他们慢慢学会用语言来表达自己的想法和需求,并通过语言与他人进行沟通来解决问题。

孩子从小家庭来到幼儿园这个大家庭,身上不免会有一些自己的独有习惯,作为教师的我们,却不能因为常见普遍而做简单处理或者忽略,我们要要重视幼儿园阶段孩子的各种行为,从小事上去发现大问题,寻求有效的方法,以“大智慧”来培养孩子,让他在快乐中健康成长!