（Z笔记)我当小老师

我当小老师

2021-2022年度第二学期

       大二班 查子月

当“小老师”这个办法好 在和家长交流时常常听到他们说也不太了解孩子在幼儿园学了哪些东西,只知道孩子们 会背几首儿歌、会唱一些幼儿歌曲。可参加了我们的开放日以后才感觉到他们的孩子原来会 许多知识,幼儿园老师教师知识面太广泛,生活太丰富。这是他们意想不到的。为了让家长 们能够对孩子在园学到的内容有个别更进一步的了解,我们把每月学习的主题和每周要学习 的大致内容都贴在家园栏上供家长观看,课他们细心看的人却很少。为了让家长能对幼儿园 的生活有更深的了解,也为了提高孩子的积极主动性我尝试了新的方法,让孩子回家当“小 老师”。于是我先让让孩子们在课堂上、活动中当“小老师”,带领全班孩子读童谣、背古诗,做各种表演等。孩子们的积极性很高,但能主动参与的还是小部分。我又利用每天下午 离园前的十来分钟帮助幼儿简单的复习当天所学主要内容,告诉孩子们让他们回家给爸爸、 妈妈、爷爷、祖母们当“小老师”,把当天在幼儿园里学到的知识、本领教给自己的家人, 并比一比谁的“小老师”当的。 这个办法还真好。第二天早上果真有好多家长兴高采烈地告诉我他飞孩子在家里当小老 师教他们学跳舞、背诗歌了等等。有了家长方面好的反馈,我心里很开心,同时也坚定了这 个做法。

这样做不仅提高了孩子们的学习兴趣、也加强了他们的自信心,更有利于我们的教学。幼儿自主性"是指幼儿按自己的想法和心愿,选择自己的喜好,自己的行为方式,独立地来接触信息,获得经验,自主发展.我国著名教育家陈鹤琴先生提出的"活教育"原则,倡导"做中学".陶行知先生在《创造儿童的教育》一文中呼吁要"解放孩子的头脑","解放孩子的双手",让孩子自主的活动.本文在培养幼儿自主性的重要性,主题活动对幼儿自主性的培养作用和策略方面进行论述.