（笔记）C 《大班擂台赛》教学反思

活动目标:

1、发展幼儿灵敏、快速的反应能力。

2、培养幼儿坚毅意志品质和抗挫能力。

活动准备:长棍子两根,大垫子四块,音乐《爱上幼儿园》

活动重点:能够根据教师的语言和动作,快速做出反应。

活动难点:在游戏中能够不屈不挠,意志坚定。

活动过程:

一、游戏:我说你做

1、幼儿站立于垫子前,听信号完成队列动作(前平举,向左看齐,向右看齐,向上看齐,向下看齐,向后看齐,向前看)

2、幼儿听信号,跟信号做相反的动作。

二、游戏:扶垫子

1、四人一组,分成四组,幼儿站在竖起的垫子后面,手臂伸直,手指用力抓住垫子。

教师提出要求:垫子倒下的一组输,就要靠边休息。

2、教师握拳用力推垫子,分别从侧面、后面,趁幼儿不注意用脚踢垫子、用手拽垫子。

4、教师出示棍子,和徐老师一起击打垫子,过程中提醒幼儿手臂要伸直,保持姿势。

5、教师尝试各种方法骗幼儿松手,然后突然拽倒垫子。

教师:从现在开始,曹老师有的时候是好人,有的时候是坏人,徐老师她是一个好人,所以我说话你们要考虑该不该听,但是徐老师的话一定是真的,她的话你们一定要听。

6、教师宣布游戏结束:如果我现在让大家放下垫子,去一边排队,你们听不听?

三、游戏:打擂台

1、幼儿分两组,教师提出比赛规则:今天我们要在这个垫子上练摔跤,目的只有一个,把对方推到垫子外面,你就赢了,怎么算赢?脚着地,屁股着地,手着地,都算你赢了。但是请记住:女孩子辫子着地也算输,男孩子感觉快赢了一高兴,嘴巴里的水落地也算你输。大家听好了,这四种动作不能有:第一,拳头不能打人;第二,牙齿不能咬人;第三,脚不能踢人,膝盖不能顶人;第四,手指甲长的不能用指甲挠人。

2、教师宣布比赛开始,十秒钟之内获胜的一方赢。输的一队有奖励哦!

(1)每队选一名队员站在垫子中间,比赛开始,教师倒数十个数,比赛结束。教师宣布输赢或平局。

(2)比赛继续,教师随时护住幼儿,提醒幼儿比赛不能笑嘻嘻,会影响力气。全部完成比赛,输的一组对赢的一组二鞠躬。

4、每组选两位小朋友,一名男生,一名女生,自由选择对手进行比赛,教师注意提醒幼儿站在中间位置,比赛结束。教师宣布输赢或平局,输的一队二鞠躬。

教师小结:平常没有垫子的情况下,这个游戏是不能玩的,小朋友们户外活动的时候,室内游戏的时候都不能玩。

四、放松游戏

幼儿围成一个圆圈,听音乐拥抱一下身边的朋友。

活动反思:

游戏是幼儿园教育的基本活动,是幼儿最自然、最有效的学习。在众多游戏中,体育游戏是孩子最喜欢的一种,它符合孩子爱跑、爱跳,活泼好动的年龄特点。

在小、中班的体育教学活动中,我们更多的是发展和锻炼孩子的多项体育技能,从中发现孩子在运动中的问题。本次公开课我选择的是擂台赛这一主题,相较以往小组式的对抗,两两的参与更具竞争性。这一活动没有标准的示范性技能动作,看似轻松,但实际教学中我发现它的环环相扣和紧密相连。从导入部分就提出快速反应的要求,有别于以往的游戏开场。因为对导入部分不太熟悉,以致于“我说你做”这一环节进行的稍慢。整个活动我以游戏贯穿始终,从第一部分到结束,游戏难度不断提升。从无道具到有道具,从一个老师到两个老师的配合,对幼儿的要求也随之提高。在游戏“扶垫子”中,教师先交代游戏规则,运用各种方法破坏孩子扶垫子的计划,虽然游戏中孩子们很兴奋,可面对教师的各种“手段”他们仍然不忘自己的任务,意志力很坚定。这一游戏成功后,自然过渡到利用道具,请教师配合分角色考验幼儿的抗挫能力。在接受教师各种“攻击”之时还要学会分辨两个好、坏角色的指令,避免听从错误的指令走入陷阱。孩子们有了游戏的经验,知道要遵守规则,努力达成目标。因此在游戏时更加小心翼翼,生怕信错了人,稍一差池就输了游戏,所以一味地选择不听从任何一方的指令,只遵从自己的内心。在教师分析和再次强调后,孩子们对于分辨角色的好、坏,有侧重的听从指令才有了新的理解。最后的“打擂台”游戏和民间游戏“斗鸡”类似都是竞技类的,考验孩子们的战术性策略。“打擂台”游戏的难度更多,只能用手推,对幼儿的手臂力量有较高要求,体能较好的孩子在这一关更容易胜出。

活动通过层层递进的游戏,发展了幼儿灵敏、快速的反应能力,培养了幼儿坚毅的意志品质和抗挫能力。在轻松自由的环境中让他们体验游戏的快乐,让孩子们在玩中学、玩中练,促进幼儿身心和谐发展,让体育游戏活动融入幼儿的生活。