（Z笔记） 我要变勇敢

                         我要变勇敢
    幼儿进行午餐时间,小朋友们都在低头吃饭,有的小朋友爱吃⾁,所以把先吃完了,然后和师要,有的小朋友不爱吃。浩浩最爱吃今天的鸡腿了,会就吃完了,然后眼睛直盯着师看,可能还想吃,但他并没有向其他朋友一样去向老师要,我发现他眼神暗了。好次让他表发他的想法,可是他依然瞪着眼睛注视着老师,我进去问他怎么了,他只是简单的说了句“要”。
分析原因:
   浩浩的家长因为都忙着事业,平时很少照顾孩⼦,更没有时间来接送孩上幼儿园。妈妈前段时间生了二宝,就更没时间照顾他了。他从由爷爷奶奶带⼤,爷爷奶奶都不会说普通话,带孩的方法只是让孩吃饱穿暖别病就是了,导致孩平时很少和其他朋友交流、游戏,总是个独来独往,在同伴眼里是个被冷落的小孩,⽽他偶尔说句话就会引起其他朋友的嘲笑,时间长了,他便更加难以启了。
 采取措施:
 1、利用多种资源,缩短他与教师师的距离。首先,我们向他介绍了班的三位教师,多给他创造与老师接近的机会,并让老师师有意的多和他聊天,慢慢的老师走进了进他的内心世界。
  2、创造条件,让他多开口说话。
  浩浩有时冒出一句话,都会引来⼩朋友的笑料,有的小朋友觉得有意思还会模仿他,但经过这段时间在小朋友面前表扬、鼓励以及情感渗透,孩子们的笑声少了。平时,老师师抓住与他多接触的任何机会和他多说话:“浩浩,你会搭桥吗?”“签到会看时间吗?还想再吃点?”“浩浩,拉上小朋友的我们和我们一起起做游戏吧!”渐渐地,⼤壮壮勇敢多了,并且也交到几个要好的朋友。
    通过平时的教育活动发现浩浩喜欢美术活动,动手能力很强!之后就经常表扬他这个有点,并让他参与班级主题墙的创作,他的积极性也越来越高了!也变得有自信了,遇到问题也会自己和老师反应而不是叫别人说。