（笔记）C 逐梦而行，遇见美好

美好不期而遇,相遇共赴成长。为引领教师专业化发展,更新教学理念,美好不期而遇,相遇共赴成长。为引领教师专业化发展,更新教学理念,提升班主任业务水平。2021年12月10日,芜湖市汤德华名园长工作室、繁昌区程湘名园长工作室、魏帮琴名班主任工作室,城幼集团研训包联合开展班主任外出培训活动。

第一天的学习,紧张又忙碌,跟岗观摩和专题分享,将理论与实践结合。

第一站,我们来到芜湖市实验幼儿园,观摩园所环境和自主性游戏。

走进幼儿园,扑面而来浓厚的文化气息。亭上垂下的藤蔓,观赏池旁的翠竹,无处不在的树木、植被,都和这所老园融为一体,体现了人与自然的和谐共生。

幼儿园的基本活动是游戏,游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径,请跟着我的脚步一起观摩实验幼儿园孩子们是如何在自然教育特色下自由、自发、自主的游戏吧!

看,操场的空地上孩子们搬搬抬抬,好不热闹。不时,骑小车的孩子脚下生风从身边经过。“杂技大王”技艺娴熟,在滚筒上如履平地。

玩水区孩子们穿着小雨衣、雨靴,手拿水枪和工具在水里游戏,汗水和池水混合在一起,在阳光下闪着彩色的光。听!嬉笑声、讨论声……一片热情洋溢的场景。孩子们根据自己的兴趣进行分组、自由选择材料、自由结伴、自主游戏,吸引来了观摩的老师们,他们纷纷驻足拍照,感叹“孩子才是游戏真正的主人”。

来到班级,各个角落都是孩子的创作。稚拙的笔触,不拘的线条,别样的色彩绘成了一幅幅童真的美。自由的环境让孩子们有了自主的想法。他们自发动手,与环境对话,展示自己的意愿。

观摩了园所环境后,实验幼儿园的王圣玉园长将幼儿园自主游戏实施的过程以“从游戏故事中发现儿童”为主题与我们进行了分享。

王园长从从更新理念、环境材料、观察指导、评价总结等方面详述了幼儿园自主性游戏研究的过程。头脑风暴式的培训,多元有效的教研,线上、线下实景体验相结合的观摩,将理念转化为行动。讲座中理论与实例相结合,捕捉的幼儿游戏精彩瞬间引得老师们开怀,真游戏、真学习、真发展也是真实践。

实验幼儿园的求真务实,是厚积薄发的坚持也是脚踏实地的教育。

第二站,我们来到芜湖市百蕊幼儿园。它是座落于“百蕊山庄”内的一所小而精的公办幼儿园。

一入园,就可见水管及其他材料制作而成的足球宝贝,似在欢迎我们的到来。

走进园厅,我首先被墙上的一行大字吸引“爱是教育最温暖的底色。”我想,这是在时候提醒老师们要始终保持一颗热爱孩子的心,用爱教育。与大字相对的墙面上是一幅幅教育格言的铁艺漫画。“教育就是让她把你当作榜样”、“教育就是你不焦虑,他就开心”、“教育就是让她亲近自然”……

拾阶而上,是一幅幅铁艺和锡箔纸绘成的图画,各种造型的小木架上摆放着别具特色的精美手工艺品。

在流连于台阶上时,百蕊园的老师们引导我们走进多功能教室聆听杜萍园长的讲座《用回望亲近传统 用创新传承经典》。讲座以铁画课题为主,讲述了从课题立项到完成,其中走进的每一 步。在开展课题时,老师们以锤代笔,以铁为墨,将国家首批非物质文化遗产“芜湖铁画”融入幼儿园课程建设,通过参观、实践、课程 、游戏等多种方式浸润家乡艺术,增强孩子的爱国情怀和民族自豪感。

讲座后,我们参观了园所环境。各班从主题环境到区域环境、家园栏布置都各有不同,且色彩搭配不繁复,给人以舒适、温馨的美感。各班幼儿在教室内开展以“铁画”为主的区域游戏,或锤炼铁钉,或加工颜色。孩子们在建构区内拼拼搭搭,在操作区内创意想象,在生活区内包装糖果……客人老师们走了一波又来一波,丝毫不影响孩子们的游戏热情和专注力,他们完全沉浸在游戏世界中,安静、认真的操作。

第二天上午,我们又开启了新的学习。聆听了芜湖师范学校邓明老师的讲座《构筑有价值的教育环境——支持儿童的学习与表达》。

邓明老师是芜湖师范学校高级讲题,担任安徽省学前教育专业“名师工作坊”领衔人,芜湖市“名师工作室”主持人……多项名誉加身。此次,我们有幸邀请到邓老师前来开讲,对所有老师来说是一次宝贵的学习机会。

她为我们带来了一场“文化大餐。”结合老师们的实际需求和问题,重点介绍了幼儿园主题环境的创设。从最初的期盼与设想到孩子与老师的心情、环创的变化趋势和期待努力的方面进行讲解。

从她的讲解中,我知道了环境创设要回归真实,回到孩子的现实中。不是各种色彩的繁复叠加,而是简约而不简单的设计构思。遵循“孩子是幼儿园的主人”这一主旨,呵护他们的自主性,真实地面对自己的内心。在环创中不是教师的高控行为,也不是教师的理想行为,而是教师和幼儿的共同参与,这一过程既是多层次、多样化的实践过程,也是幼儿园课程建设的重要组成部分。

除了有理论知识的讲解,邓老师还多年深入幼儿园领导岗位,在园积淀中,收集环创教育的素材,结合图片分享讲述了孩子在参与环创过程中获得的发展。孩子的想象力是无穷的,远超我们想象的。我们要内化教育观念,外化专业能力,内外兼修,坚持孩子的立场,让他们自己做主,构建属于他们的环境,体现以幼儿为本的科学教育理念。

教育是一场修行,在这一天半的学习时光中,我看到了润泽心灵的园所文化,听到了游戏课程的精彩故事,学到了源头活水的科学理念。在今后的工作中,我会努力“撑一支长篙,向青草更青处漫溯!”