（笔记）W 玩色子教学反思

活动目标:

1、认知目标:感知并理解动词“飞”“跳”等

2、能力目标:能遵守游戏规则,边念词边做动作。

3、情感目标:乐意参加玩色子的游戏活动,体验与同伴游戏的快乐

活动重难点:

感知并理解常见动词“飞”“跳”“爬”等

活动准备:

1、自制色子一个(六个面分别画上不同的动物图),动物头饰或贴图若干。

2、PPT课件

活动过程:

一、导入环节

教师请出事先准备好的动物图片,请幼儿说一说学一学

例如:“小鸟、小鸟飞”“小兔、小兔跳”幼儿学小动物做动作,理解动词“飞”……

二、出示色子,讲解玩法

师:我们今天要和小动物们一起做一个好玩的游戏,这个游戏还需要一个骰子,看老师手上有一个骰子。

问:这个骰子上有啥呀?

游戏规则:

1.幼儿围成圆圈站好,老师站在中间,手拿骰子

老师说“抛骰子,抛骰子,抛抛抛”,老师抛出骰子,骰子一个面朝上,幼儿边说变做动作,例如抛出小鸟图就说“小鸟、小鸟飞呀飞”。并且小孩子在圆圈上朝一个方向做小鸟飞的动作。

2.也可请一名幼儿抛骰子

三、分角色玩骰子

教师分发动物头饰,当色子抛出哪个小动物,哪个小动物就做动作飞到圈中来。

四、我做动作你来说

教师做动作,小朋友说出相应的动词,巩固本节课的教学要点。

活动延伸:

1、把骰子六个面画上图片变成场景图,投入到班级生活区,让幼儿学习礼貌用语。

2、玩色子游戏可以让家长带孩子一起制作色子玩游戏

活动反思:

本活动是小班语言领域活动。目的在于让小班幼儿通过游戏,学习并理解常见动词。活动开始,采用猜小动物的方式导入,很好的吸引了幼儿的心趣,并且在让幼儿学一学小动物的动作时,又能发展孩子的身体运动,将语言领域很好的与健康领域结合。符合纲要中说的:幼儿教学要注重领域之间的整合。

教学环节设计合理,逻辑性强,但是在分动物角色卡片时,小孩子由于都想要小乌龟卡片而出现了争抢,教师引导不够及时。导致最后的分角色玩骰子环节孩子参与度不高。

玩骰子的时候,都是教师站在圆圈內抛骰子,说句子。其实,教师也可以放手请幼儿充当老师角色,这样可能会使课堂效果更好。整个课堂教学氛围不错,师生互动很好,教师体态自然大方。总之,虽然有不足,但活动目标基本达成。