S 笔记 公开课 《有趣的漩涡》

活动目标:

1、大胆探索和仔细观察漩涡的有趣现象。

2、大胆用清晰的语言表述自己的想法并倾听同伴的发现。

活动准备:

物质准备:自制探索漩涡塑料瓶人手一套、水、记录纸、笔、ppt

经验准备:能够进行简单记录

活动过程:

一、导入,玩自制材玩法,一会儿和朋友分享。

玩具是我们的好朋友,别把它料

1、出示自制漩涡塑料瓶:今天,我给每个人带了一份玩具,你可以用各种玩法和它做游戏。

2、交待规则:

用自己的方法玩,记住自己的摔坏了。

3、幼儿操作

4、交流分享:

提问:你们是怎么玩的? 预设:

当幼儿在操作时,出现漩涡,请幼儿上台演示。

若幼儿在操作时没有出现漩涡。

提问:瓶子里的水发生了什么变化?

小结:水快速地旋转,像龙卷风一样,我们叫做漩涡。

二、第二次实验交流,制造漩涡

1、提问:奇妙的漩涡到底是怎么变出来的?(请幼儿猜测)那我们再去玩一次!

2、交代规则:想办法让瓶子里的水变出漩涡来。

3、幼儿操作

4、交流分享:

提问:你们玩出漩涡了吗?介绍你的玩法。(可演示)

小结:通过不断尝试,我们发现用上下摇一摇、斜的转动等各种方法变出了漩涡。

三、第三次实验交流,记录发现

1、提问:瓶子晃动后,水发生了什么变化呢?再去试一试,请你把自己的发现记录在纸上。

2、交待规则:

瓶子晃动后,仔细观察水发生了什么变化?

当老师说“停”,请回到座位。

3、幼儿操作

4、交流分享

提问:你们发现瓶子里的水发什么了什么变化?

小结:每个人的发现都不一样。有的观察到了漩涡的形状,有的甚至是看到了漩涡之后的想象,有的观察到了漩涡的中心。除了观察到漩涡,你们还有了各自的发现,有观察到水流动的变化、水的声音也是不同的,真有趣!

四、生活中的漩涡

观看 PPT:其实在我们生活中也常常能看到漩涡,科学家们利用漩涡发明了很东西,我们一起去看看(PPT)。

小结:漩涡真套有趣了,还能给我们的生活带来很多的方便!

引发幼儿迁移经验进一步发现生活中的漩涡,了解漩涡带来的便利。

教学效果:

本次的活动《有趣的漩涡》。是一节设计巧妙、有发展价值的科学活动,聚焦幼儿发展价值及大班幼儿科学核心素养,整个活动现场幼儿的探究兴趣盎然。第一,活动比较有趣,从现场来看,孩子们对这个材料是非常感兴趣的,可见这个材料简单有趣。除了材料有趣,玩法也有趣。在过程当中孩子们拿着漩涡瓶,有举一举,提一提,滚一滚的现象。第二,环节流畅。就像科学家一样,孩子们在探索的过程当中,也需要多次去尝试。在本次活动当中,一共有三次尝试。孩子们自主的探索漩涡瓶,到聚焦漩涡进行探索,整个环节可以说是非常的流畅。第三,互动有效。在孩子们的观察和交流的分享当中,我及时捕捉到了有价值的内容进行提升。在孩子们交流时,我经常会问,你们对于他们的记录有什么不明白的地方吗?特别是今天孩子们发现到了,要从不同的角度去观察,我也抓住了这个点和孩子们一起分享。我也说一下自己的不足,对于在上科学活动的时候,我们应该要帮助到孩子们的科学素养。今天有一个孩子他已经说出来了,他是从不同角度去观察漩涡的,一个是从上面往下看的,一个是从侧面看的,我那个时候应该及时的对他进行肯定,再问其他的小朋友,你们是否理解他说的意思了呢?我想在以后的科学活动当中我会注意这一点,对每个孩子的想法进行肯定。根据不同幼儿的个体差异,教师需不断激发幼儿与众不同的想法,以及同伴间不断质疑和补充完善,教师需聚焦科学核心素养进一步关注适宜的评价鼓励,给于幼儿自信愉悦的体验。