P/笔记 “最美班级”观摩有感

环境是教育的重要资源,它作为一中隐性课程,就像是一位不会说话的教师,对幼儿的认知和各方面的发展起着重要的作用。《幼儿园教育指纲》指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”因此,集团领导组织开展了“最美班级”环境观摩评比活动,既可以提升教师对环境创设理念的认识,使之更深地意识到环境创设对幼儿教育的重要性,使幼儿园的环境更好地起到教育的作用,让幼儿真正在与环境的互动中成长,让环境与幼儿对话、与家长对话,发挥环境“第三位教师”的作用;又可以提供机会和平台,让我们教师通过互相参观学习,加强交流,寻找差距,从而提高自己对环境创设的能力。

此次环境创设观摩交流活动内容主要包括:主题墙、区域、植物角环境创设以及班级卫生、物品整理等。环境创设观摩活动以“观摩+讲解”形式展开,温馨舒适的班级环境,异彩纷呈的主题墙,巧妙投放的区角材料以及幼儿的规则意识和文明礼仪,都深深吸引着参观教师驻足、参与。“以初心勾勒,用匠心施彩”,教师们的详细解说,让每一个细微之处都散发着教育智慧。

每一面墙壁能说话,主题墙里每一件作品能反映孩子心声。老师们充分发挥奇思妙想,利用巧手设计出充满童趣的主题内容。小小的一面墙,不仅是教学活动的反映,更是幼儿学习、亲子活动的体现。同时各班老师结合园本特色及本班幼儿年龄特点,精心设计,有效利用空间,提供丰富多元的材料,在孩子们能参与、会参与的基础上创设了自主的游戏空间,孩子们可以自主拿取材料,通过操作流程图来进行操作,做区域的小主人。

观摩活动结束后,园领导组织教师一起教研,通过环境创设观摩活动为幼儿园教育教学实践与研究向专业化发展引领提供了一个平台、一个载体,我们教师都能利用这个契机,积极探索,在环境的创设过程中一定要理清主题线索,清晰体现渐进性,预设与生成相结合,呈现幼儿的参与过程,突出重点,注重主题墙的整体美观。