（W笔记）拒绝不了鼓励和表扬的孩子

拒绝不了鼓励和表扬的孩子

大二班 王千慧

每个班级都存在这样一位孩子,他让老师对他又爱又恨。爱的是他的活泼机灵,富有创造力和想象力;恨的是他总是那么的调皮,让老师难以控制。我们班就有这样一位小朋友,他叫刘园青。在刚和他接触时我对他简直束手无策,但是经过了一段时间的相处后我发现他有一个可爱的特点:拒绝不了老师给他的鼓励和表扬。我想这就是典型的吃软不吃硬吧。

有一天,在小朋友们早上吃完点心时,班级还有一些吵闹,刘园青却一反常态在座位上安静的坐着,并且自觉趴好。我有些吃惊,但是立刻反应了过来,用夸张的语气对大家说:“我的天哪!我要表扬刘园青,他居然吃完点心之后就自觉地乖乖坐好了,这也太棒了吧!”其他的小朋友听到了这句话,也立刻回到了座位上乖乖地坐好了。刘园青听到了夸奖他的话,骄傲的调整了一下自己的姿势,想要把最好的一面展现给我们。接下来,他一个早上都在认真的听课,在老师提问时也积极地举手回答问题。如果他回答错误了,我就能明显看到他的嘴角一下子耷拉了下来,但是只要有一个答案是老师给予肯定的,他又立刻兴致勃勃,精神百倍。等到了中午在小朋友们都在脱衣服准备睡觉了,刘园青却悄悄地走到我面前说:“王老师!我今天中午一定要好好睡觉!”“好的呀!那我相信你哦!”我很惊喜地说。我没有想到原来一句表扬能让他有这么大的动力,实在是让我十分欣慰。

我发现在日常生活中,孩子们的情绪会对他们的学习情况产生极大的影响。愉快的情绪往往使他们愿意学习,不愉快则导致各消极的行为。而老师的鼓励却可以给孩子带来一整天的愉快心情。幼儿天性活泼、好动、自控制能力比较差,特别是调皮的幼儿爱动、爱讲话、爱搞小动作。就如同刘园青那样,容易在上课或者游戏时不遵守老师的要求擅自行动,让老师操碎了心。但是只要我们多多表扬鼓励幼儿,孩子只要有一点点的进步,我们就在公共场合、在同伴面前给予恰如其分的表扬,以此激励他们,让其感受到教师心目中有他,教师的关心、呵护无时不在。孩子就会树立信心,激活他们的积极因素。孩子们行为就有一种动力使他们变的自律。

经历了这件事后我深刻地体会到了鼓励和表扬对幼儿的积极影响。小朋友们期望获得老师的肯定,有时候老师一句激励性的话语能让孩子开心一整天,从而获得努力学习的动力。