c（笔记）马路边边

幼儿的关注点总是千奇百怪,教育的契机也是千姿百态。在幼儿园里一只蚂蚁、一条丝线、一秋叶都能引起孩子们的好奇心。

一天,饭后我们在幼儿园里散着步,一路上有说有笑,就在这时,一块车牌让他们开始了激烈的讨论。

因为在安徽芜湖我们随处可见皖B的车辆,这一天我们却在幼儿园看了皖G的车子,便有了小朋友的讨论;为什么车牌会有皖G?一定是搞错了;皖G是什么意思?

一个字母引起了孩子们的好奇,为此我们在班级开展了一系列活动。

活动一:我设计的车牌

根据我们平时所学习的中国地图知识,我们知道每个地方都有自己的简称,这个简称就是车牌的第一个字,而车牌就好比是汽车的身份证。

每一块车牌都有着自己特殊的含义,每一块车牌是由英文字母、数字共五位组成。有的车牌都有着不一样的特殊含义,中国人讲究吉利,一般数字6或者8都有好的寓意,所以有的车牌都会有这些数字,有的是生日或名字的简称。

了解了这些知识,孩子们才知道原来车牌还有这么有趣的含义,自己设计的时候更是绞尽脑汁,每个人都设计出不同的图案,当他们成品展现出来的时候,有那么一瞬间我觉得说不定未来的车牌就是这样的。

活动二:将来我想开的车

他们早就有了开车梦,有了车牌自然就会有汽车,有的孩子对车辆的结构和车子的核心比我了解的还要多,紧随其后我们就设计了各式各样的车辆。

挖掘车、救护车、警车每一辆小车都画得惟妙惟肖,小车的细节也处理的很到位或真实或有创意,如果不是这次活动,我对他们的认知还停留在宇航员上,没想到他们的认知面已经这么广泛了。

活动三:“大爱”驾校

随着孩子们的求知欲,我们也在不断地挖掘活动的内容,一次谈话中我们说到汽车不是所有人都能开的,只有当你拿到驾驶证才能够开车,那么想要取得驾驶证就有难度,需要通过层层关卡,并且在马路上就要遵守交通规则,而大多数的幼儿对于交通规则的认知还停留在“红灯停,路灯行”于是我们决定在班级来一次驾考。

考试内容共4项,每个项目有3次机会,只有通过考试才能够成为一名合格的驾驶员。

科目一,有直行、禁止转弯、左转弯等路牌,我们共同学习不同的指示牌是什么意思,由考官随机抽选考题,通关即可参加下个项目。

刚开始孩子们都跃跃欲试,可是当有几个孩子没考官判定不合格需要补考的时候,孩子们的积极心自然就没有那么强烈了。需要补考的孩子也不禁有些失落。

在这个时候向孩子们分享了我的驾考过程,在补考的时候我的内心感受。我们知道能够一次通关自然是值得祝贺的,但是失败也并不可怕,我们要的是在失败中找到原因,战胜自己。

科目二,从起点开始,绕s弯再倒车入库,时间不限,触碰到桩子扣10分,90分即可通关。

科目三,考员根据“马路”上的指示灯,随机行动。

科目四,考官随机出示手势,幼儿回答不同手势的意思。

考试结束,虽然部分幼儿补考,但是经过自己的努力小朋友们也都获得了驾驶证,最后我们还自己制作属于自己的玩具车驾驶证,有效期是18岁,但是在他们心里有效期是一辈子。

活动四:听交警叔叔说

为了让幼儿更有真实感,充分了解交通安全知识,学习交通规则我们请来了杨爸,当他穿着制服踏入班级,孩子们兴奋且崇拜,忍不住欢呼!

专业的知识,专业的道具,孩子们听得津津有味,最后交警叔叔们还为孩子们留下了《交通安全手册》,孩子们视若珍宝。

拿到驾驶证的孩子们都跃跃欲试,想要体验开车的感觉,幼儿园刚好安排了脚踏车。经历了重重难关,孩子们总算是过了把瘾。孩子们分工合作,有人驾驶有人乘坐。

最后活动的名称也是让我们绞尽脑汁,突发奇想的决定让孩子们能够给我们出出主意,没孩子们比我们想象的还要积极,他们集思广益,最后孩子们为我们的主题活动取名“马路边边”。

每一项活动都源于生活,源于幼儿,从幼儿出发他们才愿意深入了解,其实幼儿园的活动不需要绞尽脑汁,从孩子出发从零开始,一个故事就有探不尽的分支,只要你愿意耐心的听孩子们的好奇,只要你愿意用孩子的方式去解决他们的问题。