【w笔记】下命令不如做游戏

《幼儿园教育指导纲要》明确指出,幼儿园教育要“以游戏为基本活动”。游戏是幼儿在幼儿园一日中最喜欢的活动,它是一种幼儿自主、自由、能动的主体性活动。而幼儿园学科教学是实现幼儿园教育培养目标的重要保证,是幼儿园课程教学活动的基本内容。两者有着密不可分的关系,游戏活动是幼儿园的最基本的活动,各类学科教育教学要寓于游戏活动中,积极促进幼儿参与各类学科活动中,促进幼儿的全面发展。

玩是孩子的天性,孩子爱游戏是共性。我们通过平常的游戏,让孩子遵守一些规则,习得一些习惯。让他更听话一些,不失为一件一举多得的好事情。

当淘气的添添如厕完回教室在教室里乱跑,我和孩子们玩走线的游戏:随着音乐在线上做各种动作,扭一扭、跳一跳等。突然,我关掉音乐,发出指令。孩子会有秩序的去遵守我的指令。当孩子们淘气的吵闹时,我会带着孩子们做“木头人”的游戏。我说:“我们都是木头人,不许说话不许动。”此时孩子们不管在做什么,都必须保持当下状态不能动。就像冰棍儿冻住了一样。当孩子们进餐不吃白菜时,我带着孩子们做大老虎的游戏:白菜白菜我爱你,啊呜一口吃掉你。当孩子们进教室午休时,我带着孩子们做学小花猫懂礼貌的游戏。先学会儿歌:小弟弟,睡午觉,房间里面静悄悄。小花猫,懂礼貌,不吵不叫也不闹。藏起脚爪来走路走路,进屋谁也不知道。一但午休时我一说学小花猫时,孩子们马上安静下来。边做小花猫的动作,边静悄悄地一个接着一个进教室。识字时,我带着孩子们一起做“机器人、小孩真爱玩”等游戏。我拿着一张大字卡说:“机器人,真能干,一按电钮就会念---叮咚”。点数孩子们的头,用大拇指点个赞给那个小朋友,那个小朋友就站起来读字添添。读对了我们一起表扬他,读错了我们教会他。小孩真爱玩的游戏孩子们更喜欢。老师说:“张梓琪,张梓琪真爱玩,摸摸这儿摸摸那儿,摸摸字宝宝读出来。”老师和小朋友们一起互动起来,我只说孩子的名字和黑板上要认的字宝宝,下朋友们边拍手边说。通过这些识字游戏等,我们的宝贝对识字很感兴趣。培养了孩子早期阅读的良好的习惯。

如果孩子的好奇心太强,出手过于鲁莽等我都是用游戏来解决。我不仅在幼儿园里通过游戏来让孩子遵守一些规则,我还会教家长们学这些游戏来解决孩子在家里的一些坏习惯。游戏给我们带来了收获和快乐,我们都很喜欢它。

在以后的工作中,我要以爱作基石,用心去耕耘。用最纯洁的爱去点亮每一个孩子的心灯,用最纯粹的爱去滋养孩子的生命。在孩子幼小的心灵里播种爱和幸福的种子,让孩子身、心灵得到健康和谐的发展。努力把我们的孩子培养为:好身体、好习惯、好脑瓜的三好阳光儿童。