活动目标: 1、尝试按照纽扣的多个特征进行匹配,促进幼儿多角度思维的发展。 2、乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主人。 3、学会礼貌用语。 活动准备: 一颗纽扣、ppt、自制故事中纽扣,动物衣服图片。 活动重难点: 可以按照纽扣的多个特征进行匹配。 活动过程: 一、了解故事名称 1、介绍故事名称,找找自己身上的纽扣。 2、说说自己身上纽扣是什么样的。 二、按故事线索参与讨论 (一)小老鼠发现了纽扣 1、看看说说纽扣什么样。 (教师归纳:“这是一颗白色的、圆圆的纽扣,纽扣上还有四个小洞,它会是谁的衣服上掉下来的呢?) 2、掉了纽扣的朋友一定很着急,该怎么办呢? (二)小老鼠去问小狗 1、小老鼠问小狗:“这颗纽扣是你掉的吗? 2、发现纽扣不是小狗的。 3、小狗说:“我真的掉了一颗纽扣,但是,我掉的纽扣是黄色的,不是白色的。谢谢你! 4、小老鼠就去找掉了白色纽扣的朋友。 (三)小老鼠去问小兔 1、小老鼠问小兔:“这颗黑色纽扣是你掉的吗? 2、发现颜色相同,但是形状不同,不是小兔的。 3、小兔说:“我真的掉了一颗纽扣,但是,我掉的纽扣是三角形的不是圆形的。谢谢你! (四)小老鼠去问小刺猬 比较纽扣的洞洞数量的不同。 (刺猬纽扣的洞洞是6个) (五)小老鼠去问大象和蟋蟀 1、比较纽扣的大小不同。 2、大象的纽扣比捡到的纽扣大,蟋蟀的纽扣比捡到的纽扣小。 (六)小老鼠回到家,发现妈妈衣服上也少了一颗纽扣。共同比对,重复特征,发现这颗纽扣正是小老鼠妈妈掉落的纽扣。 1、小老鼠问过了所有的朋友,可还是没找到纽扣的主人。小老鼠只好拿着纽扣回家了,妈妈给它做了好吃的点心。小老鼠一抬头,突然发现:咦?妈妈的衣服上怎么少了一颗纽扣。 2、提问:小老鼠是怎么问的?我们一学学它的话。 3、妈妈说:“你把纽扣放上来,试试看对不对”。 4、“小宝贝,谢谢你!你真是个爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。”说完妈妈还在小老鼠的头上亲了又亲。 三、操作尝试,迁移运用 1、师:故事结束了,可故事里的动物还没有找到自己的纽扣,你们愿意帮助它们吗? 2、集体操作 师:桌上有许多的纽扣,你们每人都去捡一颗,看看自己拿到的是什么样的纽扣,和旁边的朋友说一说,然后每人找一张图片,帮动物把纽扣装上去。 验证讲评 师:你们拿到的是一颗什么样的纽扣?你们把纽扣送给了谁?我们一起看看对不对?
活动反思: 搜索生活探索世界的奥秘,本身就是孩子们从出生开始就拥有的本能,孩子们从一开始就对这个世界充满了好奇。科学活动就是为了满足孩子们对这个世界的好奇心,同时在通过不同的方式,让孩子们了解这个世界。 这次我围绕“ 纽扣的秘密。”开展了一次科学活动。活动之前有朱园园老师与汤桂芳老师两个人进行了公开课展示,因为有了这两位老师的铺垫,所以在我开展过程当中我更加有信心。也知道了,该怎样去进行整个流程活动之前两位老师也为我详细的讲解了。但是在整个活动开展的过程当中,我发现我的速度比较快可能行但但是在整个活动开展的货,现在做发现我的速度比较快,应该给更多的机会,让小朋友去独立的思考,所以在下一次开展活动当中,我就知道我应该怎样去调整,非常感谢在活动当中帮助我陪着我一起去研究活动应该怎么开展这个过程。是他们给予了我信息让我知道怎是他们给予了我信心我觉得自己可以去胜任这样的活动。 |
留 言: | |