【w笔记】《我的门》教学反思

语言是幼儿敲开世界之门的钥匙,语言是幼儿与他人沟通的桥梁,语言是幼儿与世界交流的媒介,所以这次公开课选择了《我的门》这节课,《我的门》是一节小班语言活动,主要目标是在听听、看看中,尝试动物与门的对应匹配。并尝试用自己的语言完整的表达动物与门的对应匹配。幼儿对语言活动非常感兴趣,活动中幼儿表现积极。

活动开始出示PPT导入吸引幼儿注意,以PPT上的大门让幼儿展开讨论,讨论下哪里还有门,锻炼幼儿的语言表达能力,引导幼儿把话说完整。提问:请小朋友猜一猜这个门是谁的门?由此引入活动完整讲述故事,PPT辅助教学。故事中音效丰富:(小老鼠的叫声、小鸟的叫声、小鸭子的叫声、鹅的叫声、羊的叫声、奶牛的叫声、马的叫声)通过声音吸引幼儿注意力,运用媒体辅助教学,直观演示故事是情节,能让幼儿更专注,更感兴趣,活动积极性强。在活动的最后我还设计了一个亲子互动的环节请家长用手臂做成一个爱的门,让小朋友钻进这道爱的门,亲子互动增进亲子情感。

总体来说活动开展得较为顺利,发展了幼儿的语言表达能力。活动设计符合幼儿年龄特点,整个活动直观生动,由小门、中门、大门变成大大门,由我的门到我们的门。活动环环紧扣,趣味性浓厚,幼儿积极尝试动物与门的对应匹配,活动中幼儿积极回答问题较积极达到预期效果。但是不足的地方在于由于是半日开放,时间上不是很充裕,活动最后的延伸和结尾不是很好,稍稍有点紧促。

在这节课中我是享受的,享受孩子在课上的有趣回答,享受活动中的活跃氛围,享受和家长一起互动的快乐,在今后的教学中我一定多反思自己,与孩子共成长,共同成为更好的他们和更好的我。