p(笔记)小红花，我们最爱你

 “小红花”评比一直是我们班级开展的活动,从小班到现在的大班。我们的目的就是希望通过小红花评比肯定孩子的优点和进步,挖掘幼儿的潜力,促进幼儿的全面发展。

做为家长因“望子成龙,望女成凤”心切,对孩子都有着很高的期望,希望自己的孩子在他所在的团体中是最棒的,并能够得到老师和周围人群的认可和肯定,甚至把孩子的成功当成是自己炫耀的一个资本。小班时,经常有家长指着红花栏说:自己家的孩子得到的小红花太少了,看来在幼儿园表现不是很好嘛!看看这个小朋友,得到这么多,肯定很听话,然后就劈里啪啦的指责自己的孩子,孩子顿时委屈而不高兴。

其实家长对小红花的得失比孩子更重。得到了就高高兴兴,并对孩子承诺各种物质奖励;得不到觉得脸上无光,认为孩子或自己很失败,把一腔怨气全撤在孩子身上;而孩子的看法和大人是不一样的,我心里很清楚,不是小红花的魅力有多大,而是孩子特别希望自己能够得到老师和爸爸妈妈的表扬和鼓励,别看他们小小的,好像不懂什么,其实,在他们小小的世界里面,老师的一个微笑,一个眼神,一个拥抱带给孩子的精神上的鼓励是最大的,它能让孩子觉得我们在注意他们,没有忽视他们,我们对孩子送小红花都会一一对孩子们进行点评,让孩子知道在哪方面表现好,在以后的生活中要注意哪些,。即使是这样,孩子们心里也很高兴。

时间一长,我们不在理会大人的想法,也许有些家长也慢慢转变思想,尽量做好自己,在老师的鼓励、帮助下,小红花会越来越多,我发现,学期结束,小红花贴在墙上没有多大意义了。这些是孩子们进步、改变、努力换取的小红花,怎么更能体现它的价值呢?一个“兑换小礼品”的想法在我脑海中呈现。学期末,我购买了一些礼品如:五子棋、象棋、橡皮、折纸、口哨、飞碟这些小朋友所喜欢的。可以用10个小红花兑换一个礼品,20个小红花兑换2个小礼品......有了这些目标,孩子们更加珍惜爱护自己的小红花,认真积攒起来,一有空时段,就跑去数数自己的小红花个数,多得到一个赶紧贴上去,告诉同伴自己离奖品的目标越来越进了。我也为他们开心,首先慢慢的会数数了,慢慢的会保管自己的物品,慢慢的知道在哪方面表现好,在以后的生活中要注意哪些,进步很快、很多。

奖励应关注个体差异。最后,小红花仅仅是我们的一种管理班级的一个小技巧。小红花是童年时代的美好回忆,在班级管理中确实能产生巨大的作用,但是,只有灵活,恰当的使用,才能使小红花真正的发挥激励作用,让所有幼儿绽放笑容。